今天萬博士范文網小編為大家帶來了北京科技大學的王牌專業是什么，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
一、科學技術與管理科學的耦合
管理科學作為一門學科和科學技術一樣，都是遠離平衡態的開放系統，均具有系統自組織的屬性。正是這一共同的屬性，使得科學技術與管理科學在發展中形成相互依賴、互為動因的正反饋耦合關聯。
（－）管理科學的產生和發展，依賴于科學技術的發展與變革
1．科學技術的不斷發展，促使社會經濟系統的劇烈變革，導致管理對象由低級到高級、由簡單到復雜迅速地變化，從而必將對各種管理方法和理論提出越來越高的要求，進而促進管理科學的產生和發展。18世紀后半葉以瓦特發明蒸汽機為標志的第一次科技革命的產生，使得由機器及機器體系為主要特征的大工業代替了工場手工業。就在同一時期，亞當·斯密（Adam Smith）出版了其代表性著作《國富論》。人們此時終于認識到，伴隨著大規模的工業生產，必須運用和加強管理手段和方法與之相適應，以實現分工協作、提高效率、增加產量，從而追求最大限度的利潤和積累國民財富。19世紀第二次科技革命的產生，使得科學技術的發展對社會經濟增長的推動力作用日益強大。也就是從18世紀后期資本主義工廠制度的興起到20世紀初資本主義自由競爭時期的100多年時間里，傳統管理思想開始形成。人類社會進入20世紀以來，科學技術得到了空前迅猛的發展，且表現為既高度分化又高度綜合的發展態勢，即典型的非平衡態混飩演化的特征。伴隨著第三次科技革命，一大批邊緣學科、橫斷學科和綜合學科相繼創立。高度分化與綜合的共存，使得現代科學技術形成一個多層次、全方位發展的充滿活力的動態系統，推動著社會經濟系統的劇烈演化和迅猛發展，使得社會經濟系統各個層面對管理的需求格外急切，同時也使得管理對象的基本屬性及其特征日益復雜。在這樣的背景下，管理科學領域從本世紀初到40年代是科學管理思想的形成時期。現代管理思想的形成階段是本世紀40年代至今，主要有以下幾個方面的特點：①注意充分發揮組織中人的作用；②更加強調實施系統管理，以動態的觀點注重從系統要素間的關聯性角度考察管理問題；③更加突出經營決策的戰略地位。
2．隨著科學技術的發展，管理學科不斷地與相鄰學科和領域進行交叉、滲透和融合，從而豐富。拓展、完善著自身的理論體系。現代科學技術發大搜展史表明，不同學科間的交叉、滲透與融合，是產生創造性思維、促進科學技術迅猛發展的重要途徑。這里所謂學科間的交叉，是指不同學科間的知識在運用中的相輔相成；所說的學科間的滲透，是指某一學科領域的理論、原理或方法同樣適用于另一學科，且在這一學科內被廣泛應用；而學科間的融合，則是指由不同學科間知識的交叉與滲透所產生或衍生出的新的有價值的知識，包括思想、觀念、理論、方法、學說等。不同學科間的交叉、滲透與融合，是20世紀后期科學技術發展的一個重要特征，管理科學也不例外地遵循著這一普遍屬性。比如，管理科學與哲學、經濟學、心理學、數學、技術科學、信息科學等學科的交叉、滲透與融合分別產生了管理哲學、管理經濟學、管理心理學、運籌學、工業工程學、管理信息學等學科。隨著自動化技術、計算機技術和信息科學與技術的進一步發展，像CIMS． MRP。柔性生產（flexible manufacturing）敏捷制造（agile manufacturing）等內容也融入到管理科學的范疇中來。不斷在領域上拓展，與眾多的學科進行交叉、滲透與融合，是管理科學發展的鮮明特征。
（二）科學技術答讓的發展，也依賴于管理科學的正確運用
根據系統自組織理論的基本原理，不管是自然系統還是社會系統，系統的自組織過程都遵循著其內在的演變規律，不斷地實現著其結構和功能的有序和優化，且這一過程是不以人們的意志為轉移的。然而，現代科學研究與技術開發通常都是科技工作者的協作勞動，因此科學技術系統的要素構成含有人的社會活動，有人的意識的參與，所以科學技術系統的發展演化是比自然過程更為復雜的動態過程。也正是因為有人的意識的參與，才使得系統的發展和演化雖然存在于～個更為復雜、多變的外部環境之中，但是人們可以通過改變環境條件，來實現對系統動態過程的有效制約和控制，即對這種存在有“非自然”要素的系統，按照人們的主觀愿望，通過實施人為的管理來實現其最優化。
科學技術成果一旦形成，再施加適當的管理方法和過程，便能轉化為社會生產力，促進社會經濟的發展。但是，科學技術是一個動態系統，它不可能也不容許停留在一個固定的水平上，它的發展和演化也需要輸入“負搞流”。也就是說，科學技術系統在向外輸出高質量科技成果的同時，為了抵消其內部的“摘增”，需要不斷地由環境，即社會經濟系統輸入資金、設備、人員、信息等等。在一定的社會經濟和科學技術條件下，應該進行多大規模的科技要素投入。如何進行科技投入以保持科學技術的快速發展及其先進性以及與本國經濟發展水平相適應等等，又將涉及到管理和決策問題。一個國家或地區的宏觀科技管理主要包括科技體制和科技政策，它不僅影響和制約著這一國家和地區科技成果的數量和質量，而且對科技成果向社會生產力轉化的速度和效益也將起到關鍵的作用。不難看出，不管是科學技術向生產力的轉化，還是如何有效地進行科技投入，促進科學技術自身的發展，都離不開管理。或者說，共同作為社會經濟系統的子系統，管理系統可以改變和支配科學技術系統發展演化的外部環境條件，從而有效控制和制約科學技術系統的發展和轉化，是實現科學技術良性發展演化的催化機制。 管理科學的發展離不開科學技術的支持，科學技術的發展也需要管理科學的正確運用。正是由于科學技術與管理科學之間的這種非線性相互關聯，使得二者之間在發展過程中形成了相互依賴、互為動因的正反饋耦合關聯。
二、科學技術與管理的協同
（一）科學技術與管理的社會生產力屬性
社會生產力是一個動態系統，系統的要素構成及其相互關聯隨著不同社會經濟形態的變化而變化。現代生產力包含著三類要素：①實體性要素。即勞動力、勞動資料和勞動對象，這是生產力的基礎；②滲透性要素。如科學技術、教育等，這些要素能起到對生產力其它要素的加強作用；③支配性要素。如管理、信息等，它們能對生產力其它要素的功能發揮起到重要的支配作用。 縱觀科學技術和管理科學的發展史我們不難發現，自從人類使科學技術融入經濟的成分，幾乎是在同時意識到了強化管理同樣也能極大地提高社會生產力。尤其是在當今激烈競爭的社會里，人們為求得生存和謀取最大利潤的重要手段，已不再僅僅是靠增加勞動和資源的投入，而是更側重于依靠先進的科學技術和管理。科學技術是最具活力的社會生產力已被理論和實踐所證實，但～項技術能否轉化為生產力及其轉化的程度，必將受到管理的支配。運用現代管理科學、改革管理方式。優化管理組織結構，將能大幅度地提高被管理資源的利用效率。在當今社會里，科學技術已是現代生產力的主體，而管理是其實現功能特征的支配要素，生產力的其它要素已處于相對次要的位置。
（二）管理支配作用的協同學機理
哈肯（H．Haken）把序參量概念引入協同學[1][2]作為處理自組織問題的一般判據。不論什么系統，如果某個參量在系統演化中從無到有地發展演化，并能揭示出系統新結構的形成，進而支配和制約著系統的進一步發展演化，這個參量就是序參量。
作為生產力支配性要素的管理，在當代社會生產力發展階段通常是社會生產力系統諸要素中最重要的要素[3]。因為管理不僅是生產力其它諸要素轉變為現實生產力的關鍵所在，而且也是對社會經濟實體系統進行分工。協作和綜合運籌的基本保證。運用管理科學的基本原理和方法進行科學管理，是任何社會經濟系統良性發展演化的必要條件。比如，科技成果能否轉化為社會生產力及其轉化的程度，靠的是使用和推廣它們時各個環節上相應的各類管理過程和管理方法。方法、措施得力，將會實現最有效和最大限度的轉化；方法、措施不力，可能就是無效、無利甚至是有害的。世界范圍內科技、經濟中心的變遷和轉移，相同的科學技術在不同的國家乃至區域有可能產生不同的效果等等，無一不是因為管理政策和管理體制上的不同所致。我國著名的高新技術企業集團，如四通、聯想。方正、巨人、希望、王碼等，從技術水平方面看，10年前企業創立初期基本均處于同一起點。時至今日，這些集團公司的興衰成敗乃至生死存亡，其根本原因在于管理上的差異。不難看出，在同樣的科學技術和基礎生產力要素背景下，由于管理者對管理重要性的認識以及在管理實踐中對現代管理科學與技術的運用存在著懸殊的差異，因而產生著天壤之別的經營效果。運用適當的管理方法，施加相應的管理過程，使科學技術轉化為社會生產力，就相當于為社會經濟系統輸入了“負摘流”，從而可以使這一系統的結構和功能向更加有序的方向發展演化。具體來講，就是有利于優化社會經濟系統的結構，諸如產業結構、商品結構、分配結構。消費結構等等，從而促進經濟發展和社會進步。由此不難看出科學技術轉化為社會生產力時對管理的依賴以及管理對其轉化程度的影響。無論是宏觀領域，如～個國家、一個地區；還是微觀領域，如一個行業、部門乃至企業，管理的支配作用為什么如此巨大？我們用協同學中序參量的支配原理來解釋管理的這一作用機理。
縱觀人類社會進步和經濟發展的歷程，可以發現這是一個典型的系統自組織過程，而管理科學是社會經濟系統這一過程的序參量[4]。作為序參量的管理科學，其從無到有的發展演化過程不僅能指示出社會經濟系統自組織進程中新結構的形成，而且還滿足序參量實現其支配作用的以下基本屬性：①序參量是宏觀參量。管理科學是重點研究并揭示具有眾多子系統構成的管理系統的普遍現象和規律的系統整體宏觀效應，而不是側重刻劃所有子系統的微觀行為特征。②序參量是微觀子系統集體運動的產物、合作效應的表征和度量。管理科學產生和發展的動因，來自人類社會經濟活動以及管理實踐本身。隨著人類社會經濟活動各要素的社會化乃至國際化趨勢顯著，各要素間的關聯性加強，人們已逐漸認識到加強協調和優化各要素間的關聯對社會經濟系統整體運行效果的影響，因此促進了管理科學的產生和發展。管理科學的發展和被應用的狀況和水平，同樣也反映著社會經濟活動的秩序化和規范化程度。③序參量支配干系統的行為，主宰著系統的整體演化過程。序參量作為系統眾多子系統合作效應的表征一旦形成，便又對一切干系統的運動產生支配作用，二者互為對方存在的條件。隨著管理科學的逐步趨于完善和經濟發展與社會進步，使得管理科學的應用已經滲透到社會經濟活動的各個領域，人們無時無處不在運用管理科學的基本原理和方法，從事各個層次和方面的管理實踐活動。管理科學源于、高于管理實踐，又支配、指導管理實踐。作為序參量的管理科學，已在相當程度上被用來支配各種管理活動，主宰著整個社會經濟系統的發展演化。
管理科學是社會經濟系統的序參量，這一宏觀角度的論斷并不失一般性和普遍性。從微觀角度，如一個企業或企業集團，企業內部的管理理念、組織結構、管理制度，尤其是經營戰略，是企業發展過程中產生的序參量，支配和主宰著企業的各種經營管理活動，決定著企業這一微觀動態社會經濟系統的總體發展趨勢和演化方向。戰略管理的協同效應及其機制，也是現代管理科學的重點研究領域之＿〔5〕[6]。
三、協同實現經濟“巨增長”
經濟增長（economic growth）是指一個國家、一個區域的實際總產出或人均實際產出的持續增長；而經濟發展（economic development）的含義比較廣泛，是指由于經濟增長所引起的包含收入增長、經濟結構和社會制度的轉變、優化等在內的一切經濟。社會方面發生的綜合變化[7]。這里所謂的經濟“巨增長”，指的是經濟增長與經濟發展的并存。為什么協同能夠實現經濟“巨增長”，我們通過分析科學技術與管理的協同對促進經濟增長的倍增效應，闡述這一機理。 把科學技術與管理的協同定義為：在給定資本投入K、勞動投入L和生產函數Y＝F（K，L）的前提下，運用相應的技術和管理，使產值（國民生產值）Y取極大值。以概念的數學表達方式可表示為：Ymax=A（T，M）F（K,L）。式中，A（T,M）稱為科學技術T與管理M的協同關聯系數。
作為社會生產力系統子系統的科學技術與管理，它們具有不同的生產力屬性；二者共同作為社會經濟系統發展演化的動因，但是表現出木同的功能特征；它們之間具有復雜的非線性相互關聯，滿足協同學基本原理。在這里，雖然科學技術T和管理M對產值Y均有影響，但起關鍵作用的卻是二者之間的協同關聯，即關聯系數A（T，M）對產值幗民生產值何所產生的倍增效應。人們在對其關聯機制和運行規律進行認識和把握的基礎上，可以在適當的時機，通過管理的支配作用，實現對系統控制參量的改變，進而對社會經濟系統的自組織過程進行控制和制約，使系統產生一個內部漲落，再通過系統內部的非線性動態關聯放大成～個在臨界點起關鍵性支配地位的“巨漲落”，從而驅動系統實現分叉，選擇更新的有序結構。具體來講，就是有效利用和控制科學技術與管理之間復雜的非線性協同關聯，合理運用先進技術并實施科學管理，優化社會經濟系統的內部結構，實現經濟的“巨增長”，即經濟的數量增長與結構優化，實現正反饋的耦合與互動，使社會經濟系統產生具有“巨漲落”性的發展。
實際上人們已經認識到，對于大力發展社會生產力，從而推動社會經濟的迅速發展，發展科學技術和強化科學管理二者缺一不可，并行不停。但是實踐證明，只有充分認識二者的協同，保證二者的匹配，它們的協同作用才愈加顯著。在當今發達國家和地區的經濟增長因素中，靠的都是先進的科學技術和與之對應的科學管理。對世紀90年代以來，即使生產研究所探索的領域，也已經由當初的只注重工業生產中的硬技術，過渡到對工業生產硬技術和生產管理軟技術的并重〔8〕。不管是在宏觀領域還是在微觀領域，科學技術和管理對社會經濟系統發展演化的作用已被人們所共識。尤其是在知識經濟形態初見端倪的今天，不管是一個國家、一個行業還是一個企業，科學技術與管理的有機結合越來越成為經濟增長中的首要因素。如何從系統自組織理論高度，在實踐中運用二者的協同關聯，實現對社會經濟系統發展演化長期有效的最優控制，將會受到人們的普遍關注，這是一項艱巨的任務
本文目錄一覽：
- 1、北京科技大學的王牌專業是什么
- 2、科學技術史
- 3、科學史是學什么的？這個專業的就業方向有哪些？
北京科技大學的王牌專業是什么
有如下：
一，說到北京科技大學的王牌專業,不得不提它的品牌專業冶金工程。該專業所屬的冶金工程學科在軟科2020年世界一流學科排名中,位居首位。
二，北京科技大學王牌專業有科學技術史、冶金工程、材料科學與工程、機械工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、礦業工程、環境科學與工程、安全科學與工程等。
三，國家級特色專業 安全工程、材料科學與工程、冶金工程、計算機科學與技術、礦物資源工程、機械工程及自動化、熱能與動力工程、自動化、物聯網工程、環境工程。
科學技術史
當今世界，各國在高新科學技術領域的競爭日益激烈，高新科學技術的擁有量、領先狀況以及把它清仿局們轉化為社會生產力的能力和程度，已經關系到一個國家的綜合國力及其在國際上的地位和作用。毋庸置疑，科學技術是最具活力的社會生產力；然而，一項科技成果能否轉化為現實生產力及其轉化的程度，與相應的管理過程和方法密切相關。先進的科學技術和管理現代化是推動當代經濟和社會向前發展的兩大動因已成共識；但是，人們往往忽視科技進步與強化管理二者的匹配與協同對推動社會經濟系統發展演化所產生的“巨漲落”動力，這一方面的研究也相對滯后。因此，分析并揭示科學技術與管理對促進經濟增長和社會發展的協同作用機制，既具有鮮明的現實意義，又具有重要的理論和實踐價值。一、科學技術與管理科學的耦合
管理科學作為一門學科和科學技術一樣，都是遠離平衡態的開放系統，均具有系統自組織的屬性。正是這一共同的屬性，使得科學技術與管理科學在發展中形成相互依賴、互為動因的正反饋耦合關聯。
（－）管理科學的產生和發展，依賴于科學技術的發展與變革
1．科學技術的不斷發展，促使社會經濟系統的劇烈變革，導致管理對象由低級到高級、由簡單到復雜迅速地變化，從而必將對各種管理方法和理論提出越來越高的要求，進而促進管理科學的產生和發展。18世紀后半葉以瓦特發明蒸汽機為標志的第一次科技革命的產生，使得由機器及機器體系為主要特征的大工業代替了工場手工業。就在同一時期，亞當·斯密（Adam Smith）出版了其代表性著作《國富論》。人們此時終于認識到，伴隨著大規模的工業生產，必須運用和加強管理手段和方法與之相適應，以實現分工協作、提高效率、增加產量，從而追求最大限度的利潤和積累國民財富。19世紀第二次科技革命的產生，使得科學技術的發展對社會經濟增長的推動力作用日益強大。也就是從18世紀后期資本主義工廠制度的興起到20世紀初資本主義自由競爭時期的100多年時間里，傳統管理思想開始形成。人類社會進入20世紀以來，科學技術得到了空前迅猛的發展，且表現為既高度分化又高度綜合的發展態勢，即典型的非平衡態混飩演化的特征。伴隨著第三次科技革命，一大批邊緣學科、橫斷學科和綜合學科相繼創立。高度分化與綜合的共存，使得現代科學技術形成一個多層次、全方位發展的充滿活力的動態系統，推動著社會經濟系統的劇烈演化和迅猛發展，使得社會經濟系統各個層面對管理的需求格外急切，同時也使得管理對象的基本屬性及其特征日益復雜。在這樣的背景下，管理科學領域從本世紀初到40年代是科學管理思想的形成時期。現代管理思想的形成階段是本世紀40年代至今，主要有以下幾個方面的特點：①注意充分發揮組織中人的作用；②更加強調實施系統管理，以動態的觀點注重從系統要素間的關聯性角度考察管理問題；③更加突出經營決策的戰略地位。
2．隨著科學技術的發展，管理學科不斷地與相鄰學科和領域進行交叉、滲透和融合，從而豐富。拓展、完善著自身的理論體系。現代科學技術發大搜展史表明，不同學科間的交叉、滲透與融合，是產生創造性思維、促進科學技術迅猛發展的重要途徑。這里所謂學科間的交叉，是指不同學科間的知識在運用中的相輔相成；所說的學科間的滲透，是指某一學科領域的理論、原理或方法同樣適用于另一學科，且在這一學科內被廣泛應用；而學科間的融合，則是指由不同學科間知識的交叉與滲透所產生或衍生出的新的有價值的知識，包括思想、觀念、理論、方法、學說等。不同學科間的交叉、滲透與融合，是20世紀后期科學技術發展的一個重要特征，管理科學也不例外地遵循著這一普遍屬性。比如，管理科學與哲學、經濟學、心理學、數學、技術科學、信息科學等學科的交叉、滲透與融合分別產生了管理哲學、管理經濟學、管理心理學、運籌學、工業工程學、管理信息學等學科。隨著自動化技術、計算機技術和信息科學與技術的進一步發展，像CIMS． MRP。柔性生產（flexible manufacturing）敏捷制造（agile manufacturing）等內容也融入到管理科學的范疇中來。不斷在領域上拓展，與眾多的學科進行交叉、滲透與融合，是管理科學發展的鮮明特征。
（二）科學技術答讓的發展，也依賴于管理科學的正確運用
根據系統自組織理論的基本原理，不管是自然系統還是社會系統，系統的自組織過程都遵循著其內在的演變規律，不斷地實現著其結構和功能的有序和優化，且這一過程是不以人們的意志為轉移的。然而，現代科學研究與技術開發通常都是科技工作者的協作勞動，因此科學技術系統的要素構成含有人的社會活動，有人的意識的參與，所以科學技術系統的發展演化是比自然過程更為復雜的動態過程。也正是因為有人的意識的參與，才使得系統的發展和演化雖然存在于～個更為復雜、多變的外部環境之中，但是人們可以通過改變環境條件，來實現對系統動態過程的有效制約和控制，即對這種存在有“非自然”要素的系統，按照人們的主觀愿望，通過實施人為的管理來實現其最優化。
科學技術成果一旦形成，再施加適當的管理方法和過程，便能轉化為社會生產力，促進社會經濟的發展。但是，科學技術是一個動態系統，它不可能也不容許停留在一個固定的水平上，它的發展和演化也需要輸入“負搞流”。也就是說，科學技術系統在向外輸出高質量科技成果的同時，為了抵消其內部的“摘增”，需要不斷地由環境，即社會經濟系統輸入資金、設備、人員、信息等等。在一定的社會經濟和科學技術條件下，應該進行多大規模的科技要素投入。如何進行科技投入以保持科學技術的快速發展及其先進性以及與本國經濟發展水平相適應等等，又將涉及到管理和決策問題。一個國家或地區的宏觀科技管理主要包括科技體制和科技政策，它不僅影響和制約著這一國家和地區科技成果的數量和質量，而且對科技成果向社會生產力轉化的速度和效益也將起到關鍵的作用。不難看出，不管是科學技術向生產力的轉化，還是如何有效地進行科技投入，促進科學技術自身的發展，都離不開管理。或者說，共同作為社會經濟系統的子系統，管理系統可以改變和支配科學技術系統發展演化的外部環境條件，從而有效控制和制約科學技術系統的發展和轉化，是實現科學技術良性發展演化的催化機制。 管理科學的發展離不開科學技術的支持，科學技術的發展也需要管理科學的正確運用。正是由于科學技術與管理科學之間的這種非線性相互關聯，使得二者之間在發展過程中形成了相互依賴、互為動因的正反饋耦合關聯。
二、科學技術與管理的協同
（一）科學技術與管理的社會生產力屬性
社會生產力是一個動態系統，系統的要素構成及其相互關聯隨著不同社會經濟形態的變化而變化。現代生產力包含著三類要素：①實體性要素。即勞動力、勞動資料和勞動對象，這是生產力的基礎；②滲透性要素。如科學技術、教育等，這些要素能起到對生產力其它要素的加強作用；③支配性要素。如管理、信息等，它們能對生產力其它要素的功能發揮起到重要的支配作用。 縱觀科學技術和管理科學的發展史我們不難發現，自從人類使科學技術融入經濟的成分，幾乎是在同時意識到了強化管理同樣也能極大地提高社會生產力。尤其是在當今激烈競爭的社會里，人們為求得生存和謀取最大利潤的重要手段，已不再僅僅是靠增加勞動和資源的投入，而是更側重于依靠先進的科學技術和管理。科學技術是最具活力的社會生產力已被理論和實踐所證實，但～項技術能否轉化為生產力及其轉化的程度，必將受到管理的支配。運用現代管理科學、改革管理方式。優化管理組織結構，將能大幅度地提高被管理資源的利用效率。在當今社會里，科學技術已是現代生產力的主體，而管理是其實現功能特征的支配要素，生產力的其它要素已處于相對次要的位置。
（二）管理支配作用的協同學機理
哈肯（H．Haken）把序參量概念引入協同學[1][2]作為處理自組織問題的一般判據。不論什么系統，如果某個參量在系統演化中從無到有地發展演化，并能揭示出系統新結構的形成，進而支配和制約著系統的進一步發展演化，這個參量就是序參量。
作為生產力支配性要素的管理，在當代社會生產力發展階段通常是社會生產力系統諸要素中最重要的要素[3]。因為管理不僅是生產力其它諸要素轉變為現實生產力的關鍵所在，而且也是對社會經濟實體系統進行分工。協作和綜合運籌的基本保證。運用管理科學的基本原理和方法進行科學管理，是任何社會經濟系統良性發展演化的必要條件。比如，科技成果能否轉化為社會生產力及其轉化的程度，靠的是使用和推廣它們時各個環節上相應的各類管理過程和管理方法。方法、措施得力，將會實現最有效和最大限度的轉化；方法、措施不力，可能就是無效、無利甚至是有害的。世界范圍內科技、經濟中心的變遷和轉移，相同的科學技術在不同的國家乃至區域有可能產生不同的效果等等，無一不是因為管理政策和管理體制上的不同所致。我國著名的高新技術企業集團，如四通、聯想。方正、巨人、希望、王碼等，從技術水平方面看，10年前企業創立初期基本均處于同一起點。時至今日，這些集團公司的興衰成敗乃至生死存亡，其根本原因在于管理上的差異。不難看出，在同樣的科學技術和基礎生產力要素背景下，由于管理者對管理重要性的認識以及在管理實踐中對現代管理科學與技術的運用存在著懸殊的差異，因而產生著天壤之別的經營效果。運用適當的管理方法，施加相應的管理過程，使科學技術轉化為社會生產力，就相當于為社會經濟系統輸入了“負摘流”，從而可以使這一系統的結構和功能向更加有序的方向發展演化。具體來講，就是有利于優化社會經濟系統的結構，諸如產業結構、商品結構、分配結構。消費結構等等，從而促進經濟發展和社會進步。由此不難看出科學技術轉化為社會生產力時對管理的依賴以及管理對其轉化程度的影響。無論是宏觀領域，如～個國家、一個地區；還是微觀領域，如一個行業、部門乃至企業，管理的支配作用為什么如此巨大？我們用協同學中序參量的支配原理來解釋管理的這一作用機理。
縱觀人類社會進步和經濟發展的歷程，可以發現這是一個典型的系統自組織過程，而管理科學是社會經濟系統這一過程的序參量[4]。作為序參量的管理科學，其從無到有的發展演化過程不僅能指示出社會經濟系統自組織進程中新結構的形成，而且還滿足序參量實現其支配作用的以下基本屬性：①序參量是宏觀參量。管理科學是重點研究并揭示具有眾多子系統構成的管理系統的普遍現象和規律的系統整體宏觀效應，而不是側重刻劃所有子系統的微觀行為特征。②序參量是微觀子系統集體運動的產物、合作效應的表征和度量。管理科學產生和發展的動因，來自人類社會經濟活動以及管理實踐本身。隨著人類社會經濟活動各要素的社會化乃至國際化趨勢顯著，各要素間的關聯性加強，人們已逐漸認識到加強協調和優化各要素間的關聯對社會經濟系統整體運行效果的影響，因此促進了管理科學的產生和發展。管理科學的發展和被應用的狀況和水平，同樣也反映著社會經濟活動的秩序化和規范化程度。③序參量支配干系統的行為，主宰著系統的整體演化過程。序參量作為系統眾多子系統合作效應的表征一旦形成，便又對一切干系統的運動產生支配作用，二者互為對方存在的條件。隨著管理科學的逐步趨于完善和經濟發展與社會進步，使得管理科學的應用已經滲透到社會經濟活動的各個領域，人們無時無處不在運用管理科學的基本原理和方法，從事各個層次和方面的管理實踐活動。管理科學源于、高于管理實踐，又支配、指導管理實踐。作為序參量的管理科學，已在相當程度上被用來支配各種管理活動，主宰著整個社會經濟系統的發展演化。
管理科學是社會經濟系統的序參量，這一宏觀角度的論斷并不失一般性和普遍性。從微觀角度，如一個企業或企業集團，企業內部的管理理念、組織結構、管理制度，尤其是經營戰略，是企業發展過程中產生的序參量，支配和主宰著企業的各種經營管理活動，決定著企業這一微觀動態社會經濟系統的總體發展趨勢和演化方向。戰略管理的協同效應及其機制，也是現代管理科學的重點研究領域之＿〔5〕[6]。
三、協同實現經濟“巨增長”
經濟增長（economic growth）是指一個國家、一個區域的實際總產出或人均實際產出的持續增長；而經濟發展（economic development）的含義比較廣泛，是指由于經濟增長所引起的包含收入增長、經濟結構和社會制度的轉變、優化等在內的一切經濟。社會方面發生的綜合變化[7]。這里所謂的經濟“巨增長”，指的是經濟增長與經濟發展的并存。為什么協同能夠實現經濟“巨增長”，我們通過分析科學技術與管理的協同對促進經濟增長的倍增效應，闡述這一機理。 把科學技術與管理的協同定義為：在給定資本投入K、勞動投入L和生產函數Y＝F（K，L）的前提下，運用相應的技術和管理，使產值（國民生產值）Y取極大值。以概念的數學表達方式可表示為：Ymax=A（T，M）F（K,L）。式中，A（T,M）稱為科學技術T與管理M的協同關聯系數。
作為社會生產力系統子系統的科學技術與管理，它們具有不同的生產力屬性；二者共同作為社會經濟系統發展演化的動因，但是表現出木同的功能特征；它們之間具有復雜的非線性相互關聯，滿足協同學基本原理。在這里，雖然科學技術T和管理M對產值Y均有影響，但起關鍵作用的卻是二者之間的協同關聯，即關聯系數A（T，M）對產值幗民生產值何所產生的倍增效應。人們在對其關聯機制和運行規律進行認識和把握的基礎上，可以在適當的時機，通過管理的支配作用，實現對系統控制參量的改變，進而對社會經濟系統的自組織過程進行控制和制約，使系統產生一個內部漲落，再通過系統內部的非線性動態關聯放大成～個在臨界點起關鍵性支配地位的“巨漲落”，從而驅動系統實現分叉，選擇更新的有序結構。具體來講，就是有效利用和控制科學技術與管理之間復雜的非線性協同關聯，合理運用先進技術并實施科學管理，優化社會經濟系統的內部結構，實現經濟的“巨增長”，即經濟的數量增長與結構優化，實現正反饋的耦合與互動，使社會經濟系統產生具有“巨漲落”性的發展。
實際上人們已經認識到，對于大力發展社會生產力，從而推動社會經濟的迅速發展，發展科學技術和強化科學管理二者缺一不可，并行不停。但是實踐證明，只有充分認識二者的協同，保證二者的匹配，它們的協同作用才愈加顯著。在當今發達國家和地區的經濟增長因素中，靠的都是先進的科學技術和與之對應的科學管理。對世紀90年代以來，即使生產研究所探索的領域，也已經由當初的只注重工業生產中的硬技術，過渡到對工業生產硬技術和生產管理軟技術的并重〔8〕。不管是在宏觀領域還是在微觀領域，科學技術和管理對社會經濟系統發展演化的作用已被人們所共識。尤其是在知識經濟形態初見端倪的今天，不管是一個國家、一個行業還是一個企業，科學技術與管理的有機結合越來越成為經濟增長中的首要因素。如何從系統自組織理論高度，在實踐中運用二者的協同關聯，實現對社會經濟系統發展演化長期有效的最優控制，將會受到人們的普遍關注，這是一項艱巨的任務
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科學史是學什么的？這個專業的就業方向有哪些？
2022年2月22日，教育部發布《教育部關于公布2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》 及《列入普通高等學校本科 專業目錄 的新專業名單（2022年）》，在增加的31個本科專業目錄里，在其中就會有“科學史”。“科學史”是我國首次設立的一個大學本科專業，開設院校是“清華”。
這種 技術專業 的學位授予類別是“歷史系"，專業分類為“歷史系類”，學制為4年。從2022年6月逐漸招收。科學史系在 西方國家 科學技術史、中國近現代科學技術史、科學哲學與技術性哲學思想、科技與社會發展（STS）四個方向推動 清華大學 科學技術史課程建設，在大學本科、研究生、 博士研究生 三個層次塑造科學技術史專業性人才。科學史系積極開展清華本科現代教育工作。
專注于塑造具備 交叉學科 視線和文理綜合發展前景的精英人才。科學史系組織清華科學博物館的信息基本建設和日常管理，而且根據科學博物館這一學術研究服務平臺，促進清華大學校園內交叉科學的發展趨勢。做為跨過于社會科學與 人文科學 兩者之間的一門綜合課程，是一個偏文史類特性的專門，但畢業后的情況下授予的是理學學位，從本專業已大學畢業學長學姐的就業情況來說。
有些前往企業工作，有些挑選考博士繼續深造，有的在三本高等院校當高校輔導員。如今it行業發展前景非常好，可是能力不足，仍然無家可歸；生物學，看上去好像沒有什么發展方向，但只需學的夠技術專業夠牛，仍然能找到自己喜愛并且有豐富收益的工作中。 有時找個工作是和專業是并沒有多少影響的，還是要看個人的愛好和功能。
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