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線上研修心得體會

時間：2024-09-15 15:10:33 137

線上研修心得體會通用15篇

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的線上研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

線上研修心得體會1

　　隨著社會的發展，教育改革也越來越迫切。校本研修作為一種深入學校本地實踐、提升教師專業能力的研修方式，受到了廣大師生們的關注和積極參與。在參與校本研修的過程中，我收獲了知識、技能和增強了教學能力，同時也產生了一些心得和體會。

　　首先，通過參與校本研修，我有機會獲取了豐富的知識。校本研修是一種面向教育實踐的專業培訓方式，主要圍繞學校的特定需求和教師的實際問題展開。在研修過程中，我結合自己的工作實際，學習到了很多相關的專業知識，了解了教育前沿的理論和實踐，并且能夠將其運用到教育教學實踐中，提升教學水平。

　　其次，校本研修提供了鍛煉自身技能的機會。在研修活動中，我們不僅要學習新的.知識，還要進行實踐操作。通過小組合作、討論研究和實際操作等形式，我們可以充分發揮自己的主動性和創造性，培養解決問題的能力和團隊合作精神。同時，校本研修也鼓勵教師們參與課題研究和教材編寫，這對于提升個人專業技能和研究能力都有很大的幫助。

　　第三，校本研修增強了我的教學能力。作為一名教師，提升教學能力是我們參與校本研修的重要目標之一。通過學習和實踐，我對教育教學的理論有了更深的認識，掌握了更多的教學方法和策略。我可以靈活運用這些方法，根據學生的個體差異和實際情況，有針對性地進行教學設計，提高學生的學習質量和效果。

　　第四，校本研修提高了我與同事之間的交流和合作能力。校本研修常常以團隊合作的形式進行，我們要與同事進行互動交流，共同研究討論問題解決方案。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也更加明確了自己的觀點，能夠更好地與同事們合作，共同實現教育教學目標。

　　最后，校本研修還為我帶來了一些思考和體驗。在研修中，我不僅僅學到了知識和技能，還對教育的本質有了更為深入的思考。教育是一項神圣的事業，而教師是肩負起這份事業的重任的人。作為一名教師，我們要不斷學習、不斷進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　綜上所述，校本研修是一種非常有益的教師培訓方式，通過參與校本研修，我們可以獲取知識、提升技能，并增強教學能力。同時，校本研修也豐富了我個人的師生生活，為教育事業的發展做出了積極的貢獻。我相信，在今后的工作中，我會繼續不斷地參與校本研修，不斷提升自己的專業能力，為學生的未來付出更多努力。

線上研修心得體會2

　　體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識。以學生為主體、培養實踐能力和創新意識。在教學中注重構件學生的主體地位，同時充分發揮教師的主導作用，關注個體差異和不同需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中積極動腦、互相協作、互相研究，創設寬松和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發展。是此課的指導思想。

　　通過20xx中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓繼續教育的學習，使我越發感到教師要做一名優秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的優秀文章，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學習，把握新課改的動態、要了解新理念的、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在研修過程中，教師們通過網絡向大家詮釋著，面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的學習有了更大的幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師及關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質的東西，要有自己的獨立風格，個性，和實效性。在為期十多天的培訓學習，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過理論學習、互動交流，自己創建博客和導師同伴在網上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀。

　　使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，通過學科內容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學習一邊網絡交流研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，教授們高深的專業理論報告，不平凡的經歷、嚴謹的治學精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

　　通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

　　一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

　　2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。

　　4、在教學中教學方法要多種多樣，創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的`嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造講話的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關連。

　　三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。

　　2、引導學生創編練習的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　遠程研修我們經歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的`一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經驗。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，交流自己的教學經驗和教學思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，得到同仁們的指點，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個平臺的老師們和參與這次培訓的各學校的老師們，讓大家有了共同學習和共同進步的機會。下面是我的感悟和收獲。

　　一、爭做研究型、學者型的教師

　　教學中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關注和探究的問題，做研究型、學者型的教師更是時代的召喚。研修中我收獲了新的教學理念、教學方式、教學技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認真批閱每一篇作業中，從班主任對每一個學員的認真負責的態度中，從每一位學員認真對待每一篇作業中，我進一步領悟了責任意識、敬業精神、進取精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園。

　　課后反思進步的基石，經驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分，沒有反省何來進步。每一節教案，每一節課都要反思，總結優缺點，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應該站在學生的角度進行思考，對于每個問題應該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學生容易接受，能激發學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內容，因為反思的過程就是經驗積累的過程，通過反思我們能不斷充實自己，提高自己。

　　通過閱讀、積累、內化提高語言表達能力。通過教學使學生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學生的主體地位必須得以充分重視和發揮。教會學生怎樣學習已經成為教學理論界的共識。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無窮。”在此基礎上培養閱讀能力、鑒賞能力、創新能力和知識的運用遷移能力。要求學生多讀書，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學生多幾十倍的書，要不斷的提高自己充實自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學無止境，要想我們的學生會學習，教師應該首先會學習，學會教學，學會生活，學會做人！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師必須有源頭活水。

　　二、更新教學思想，改變教學觀念。

　　聆聽、學習了優秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，提高課堂教學的駕馭能力。討論學習了語文教學中的閱讀、積累、內化以及語言的準確性和規范性的問題。了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，用心實踐。研修學習，但那也只是給我們的日常教學的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素而不是一味生搬硬套，關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的語言綜合運用能力，全面提高教學質量。

　　在研修中我這樣不斷在反思教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助……在學習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題；學習不是以學科為中心，而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式，促進了交流與分享。整個培訓過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動環環相扣，不看視頻，就無法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業。

　　三、用愛心、恒心對待學生

　　教學是一門藝術，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術。教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。

　　充分發揮學生的主體地位。要提高高中學生的語文素質，就必須在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的潛力，激發和培養他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，課堂上讓學生有發表觀點感受的機會。盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生，讓學生有主體參與的意識，能充分調動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發言。在培養學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。學生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充分發揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質的基礎。

　　在學習中激發了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平。遠程研修雖然結束了但是我相信我的學習遠沒有結束，我要有“教到老，學到老”的精神！感謝指導老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻的人們！

　　以上是我在這次遠程培訓中的一點心得體會，希望通過這個平臺，同行繼續指導和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語文教學更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！

　　在這些天里，我們交流出了經驗，交流出感情，雖然研修結束了，但希望老師們能多交流，多聯系，繼續共同品味教育事業中的苦與樂！

線上研修心得體會3

　　最近，在公司組織的研修培訓中，我有幸參加了一場線上網絡研修培訓。經過一段時間的學習和實踐，我對線上網絡研修培訓這種形式有了更深的理解和認識。本文將總結我的心得體會，分享給大家。參加這次線上網絡研修培訓，是出于提升自己的工作能力、增加對公司業務的了解和學習新的知識技能的需求。

　　一方面，線上網絡研修培訓方式極大地拓展了學員的學習空間與時間，學員不用受限于時間和地點，可以隨時隨地加入學習。另一方面，通過線上研修的形式，可以更加深入地了解行業技術發展和市場趨勢，更加全面地提高業務能力和管理能力。另外，線上網絡研修培訓的形式具有開放性和互動性，學員可以與其他同學或資深教師進行問題交流和學習經驗分享，有利于更好地鞏固知識和增強交流能力。

　　雖然線上研修的方式有很多優點，但是也存在缺點。其中最明顯的缺點是參與者之間互動性的較弱。在線上研修過程中，需要參與者保持高度的學習自覺性，有一些人可能會存在學習壓力不夠、學習效果欠佳等問題。

　　為了克服線上研修中存在的`問題，我們需要積極實施一些措施。首先，公司可以鼓勵員工參與在線研修，提供必要的技術設備和技術支持。其次，我們需要搭建一個可供學員之間交流和互動的線上平臺，鼓勵學員之間共同學習、探討和分享自己學習心得。最后，對于學員學習效果不理想的情況，公司需要建立一套完整的跟進制度和評估方法，及時發現問題并進行改進。

　　總體來說，線上網絡研修培訓是一種很好的學習方式，可以更好地滿足學員們的學習需求。同時，作為一種新出現的研修方式，也需要我們認識和掌握更多的技術和管理知識來促進它的不斷發展。期待未來，線上研修能夠成為更加開放、高效、互動性和多元化的學習形式，為我們提供更多更好的學習資源和平臺。

線上研修心得體會4

　　課例是教師課堂教學的真實反映，以課例為研究對象進行課例研究，有利于促進教師的專業發展。有目的、有計劃地開展教學研究和課例研究，能夠有效縮短教師的成長周期。例如，XXX老師的《加減乘除寫作法》教學設計讓學生充分認識到寫作與生活的聯系，加強課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。

　　在網絡研修研究中，XXX的老師們與名師對話，與同行交流，一起研究、一起成長。通過聆聽名師的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，互相交流自己的心得體會。例如，XXX老師的《實踐中的班主任策略》講座，針對目前班主任工作中普遍存在的問題進行了深刻、全面的分析，引起了老師們的強烈共鳴。

　　教育改革家XXX老師的《班主任漫談》為教師們提供了很好的意見和建議，包括教師必備的基本素養、讀書和反思在教師成長中的作用以及教師職業的成長規劃等方面。專家們的典型教學案例、高屋建瓴的.理論構建和幽默風趣的語言風格深受參加培訓的老師們啟發和獲益。

　　俗話說，要給學生一桶水，教師就得有長流水。作為教師，必須樹立終身研究的理念，不斷進步，不停步！

　　疫情雖然隔離了我們，但無法阻止我們奮斗努力的腳步。即將到來的中考戰役，我們必須通過網絡研修來共同研討研究。

　　今天，我們有幸參加了XXX關于中考英語策略研究的講座，由XXX主講。講座從“語篇分析”角度出發，闡述了“閱讀理解”考察的內容，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關系及作用，并采用實例詳細介紹了如何進行語篇分析，從而進一步提高“閱讀理解”能力。

　　作為教師，僅有“一杯水”已遠遠無法適應現代教學的要求，我們需要不斷改變落后的閱讀教育模式，提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識。

　　在緊張而忙碌的中考教學中，我們需要不斷創新，選擇適當的策略并進行調整，將所學過的知識進行整合，融會貫通。在教學實踐中，我們應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，并努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式。

　　愿我們整裝待發，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋！

線上研修心得體會5

　　近日，我參加了一次小學數學組的研修活動，通過這次研修，我收獲頗豐，對于數學教學的方法和策略有了更深入的認識和理解。在這次研修中，我們學習了數學教學的新理念和新方法，也探討了如何在教學中提高學生的數學素養和學習能力。以下是我在研修中的心得體會。

　　首先，本次研修讓我了解到了數學教學的新理念。傳統的數學教學往往強調背誦和機械運算，而這已經不能滿足現代社會的需求。在教學中，我們應該注重培養學生的數學思維和創新能力，讓學生主動參與到解決問題的過程中。比如，在解決實際問題的過程中，我們可以引導學生運用數學知識進行分析和解決，這種啟發式的教學方法可以激發學生的學習興趣，提高他們的'數學理解能力。

　　其次，研修中我們學到了一些提高教學效果的新方法。例如，在教學中我們可以采用情景化教學法，通過情境來引導學生發現問題并解決問題。這種方法可以使學生更容易理解和掌握數學概念，并且能夠將抽象的數學知識和實際生活相結合。另外，我們還學習了多媒體教學的應用，通過使用電子板書、動畫和視頻等多媒體工具，可以使抽象的數學概念更形象化、生動化，激發學生的學習興趣。

　　再次，我們還討論了如何培養學生的數學素養和學習能力。數學素養不僅僅是指學生掌握了一些數學概念和運算技巧，更重要的是他們能夠將這些知識應用到實際問題中，解決實際問題。在教學中，我們要注重培養學生的問題解決能力和數學思維能力，我們要鼓勵學生多提問、多思考，積極參與到數學活動中去。同時，我們還要注重培養學生的團隊合作精神，讓他們通過合作解決問題，學會與他人溝通和思考，培養他們的合作精神和創新思維。

　　最后，我認為在數學教學中，提高教師的教學能力和水平也至關重要。作為一名數學教師，我們應該不斷學習和提高自己的專業素養，了解最新的教學理念和方法，不斷改進自己的教學方式。我們還可以通過與其他老師交流和互動，共同研究教學問題，相互借鑒和學習。只有通過不斷努力和學習，我們才能更好地教好數學，提高學生的學習效果。

　　總之，通過這次小學數學組的研修活動，我對數學教學有了更深入的認識和理解。我明白了數學教學的新理念和新方法，學會了如何在教學中培養學生的數學素養和學習能力。我也認識到作為一名數學教師，不斷提高自己的教學能力和水平是非常重要的。通過這次研修，我將為今后的數學教學工作注入新的活力和動力，并希望能夠將所學所教運用到實際教學中，取得更好的教學效果。

線上研修心得體會6

　　近日，我有幸參加了學校小學數學組的研修活動，這次研修給我留下了深刻的印象。通過與各位同行的交流和學習，我對小學數學教學有了全新的認識與理解。在這次研修中，我不僅學到了許多實用的教學方法和技巧，還收獲了寶貴的人際關系和團隊合作經驗。以下是我的研修心得體會。

　　首先，我深刻認識到了小學數學教學的重要性和復雜性。在研修中，我們共同探討了小學數學教學的特點和難點，并交流了各自的教學經驗和教學方法。通過和其他老師的互動，我了解到數學教學不僅僅是簡單的傳授知識點，更需要培養學生的思維能力和解決問題的能力。只有通過不斷的實踐和引導，才能讓學生真正理解和掌握數學的方法和原理。

　　其次，這次研修讓我意識到了教學資源的重要性。在研修中，我了解到了許多有關小學數學教學的教學資源和案例，這些資源對于我提高教學質量和創造有效教學環境非常有幫助。在今后的教學中，我會更加注重搜集和整理各種教學資源，并運用到實際的教學中。通過引用這些教學資源，我可以豐富教學內容，提升學生的學習興趣和參與度。

　　第三，這次研修讓我認識到了教師間的合作和交流的重要性。在研修期間，我和其他老師進行了深入的交流和討論，并分享了各自的教學經驗和教學方法。這種交流和合作不僅拓寬了我的視野，還幫助我解決了一些教學中的難題。通過與其他老師的合作，我可以學到更多的教學技巧和經驗，提高自己的教學水平。同時，我也會積極主動地與其他老師分享我的教學成果和心得，促進彼此的共同進步。

　　第四，我意識到激發學生學習興趣和積極性的重要性。在研修中，我們學習了許多激發學生學習興趣的方法和策略。例如，通過設置游戲和競賽的形式，可以讓學生更加主動地參與到數學學習中。通過培養學生的學習興趣和積極性，可以提高他們的學習效果和學習質量。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的學習興趣，盡可能地創造一個積極向上的學習環境。

　　最后，這次研修讓我認識到教育是一個不斷探索和創新的過程。在研修中，我們不僅學到了一些經典的`教學方法和技巧，還鼓勵我們去發展和創新教學。在今后的教學中，我會積極嘗試新的教學方法和教學形式，不斷完善和提升自己的教學水平。只有不斷探索和創新，才能更好地適應學生的需求和社會的發展。

　　總之，這次小學數學組的研修讓我獲益匪淺。通過研修，我不僅加深了對小學數學教學的認識和理解，還學到了許多實用的教學方法和技巧。同時，我也發現了教育和教學中的一些問題和挑戰，這對我今后的教育教學有著重要的指導意義。我相信，在今后的教學中，我會更加注重培養學生的學習興趣和思維能力，提高教學質量和水平。讓我衷心感謝這次研修活動，它為我今后的教育教學之路提供了寶貴的經驗和指導。

線上研修心得體會7

　　本學期工作室網絡研修已全部結束。通過豐富多彩的研究資源和多渠道的相互研究溝通，以及一以貫之的歷史積淀，我個人得以不斷進步。經過緊湊而充實的培訓研究，我受益頗豐。

　　回顧一學期研修的點點滴滴，有發人深省、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動、案例評析、作文教學的理論研修。通過研修研究，我重新接受了一次系統的理論提升的機會，對我的觀念進行了洗禮，同時也提高了我的理論水平，積累了更多的知識，增長了我的教學教研技藝。以下是我的體會。

　　一、與時俱進，形式各異

　　教師是一個永遠新的職業。這里所說的“新”主要不是指知識和教學藝術的更新，而是指教師自身獲取知識和技能的研究也需要與時俱進。我們通過網絡平臺，可以獲得內容豐富、形式各異、研究方式靈活的`研修手段和便利。通過觀看視頻、研討互動、文件課件上傳、在線和下載后線下研究等方式，整個研修過程充滿了豐富的內容、生動的教學案例和便利的研究方式。我們可以自主安排研究時間，與同行們坦誠交流，讓我覺得非常愉快和充實。

　　二、精益求精，學無止境

　　他山之石，可以攻玉。實際上，教師在整個教育活動中擔任雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的。通過多次研修的積累，作為一個老教師，我走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內不斷探索、研究，因為山外有山，人外有人。

　　通過觀摩和交流，我們可以反觀自己的不足，并在借鑒中不斷提高。雖然語文課程有一系列程式化的規定，但這只是最基本的要求，更具體的教學內容和過程的創新與演繹才能真正豐富和提高教學經驗和水平。

線上研修心得體會8

　　隨著互聯網的迅猛發展，線上研修培訓逐漸成為人們獲取知識和提升自己的重要途徑。我近期參加了一次線上研修培訓，通過這次經歷，我不僅收獲了大量的知識，還加深了對線上學習的認識和體會。在這里，我想分享一下我的心得體會。

　　首先，線上研修培訓帶給我極大的便利。相比傳統的實體培訓班，線上研修培訓可以在任何地點、任何時間進行，無需顧及時間和空間的限制。我可以在家中、咖啡館或者辦公室里，通過電腦或手機參與培訓課程，更好地掌握學習進度和節奏。這種靈活性不僅節省了時間和金錢，還增加了學習的便利性，使我可以更好地兼顧工作和學習。

　　其次，線上研修培訓豐富了我的學習資源。通過網絡平臺，我可以接觸到全球各地的優秀教育資源和名師名課。這使我有機會學習到來自不同領域的專業知識和學術觀點，開闊了我的視野。同時，線上培訓還提供了大量的學習資料和案例分析，這些豐富的資源為我提供了深入學習和研究的機會，使我能夠更加全面地理解和掌握所學內容。

　　再次，線上研修培訓培養了我的自主學習能力。在線上學習中，我不再依賴老師的現場指導，而是需要自己安排學習時間，并制定學習計劃和目標。這種自主學習的方式鍛煉了我的時間管理和自我約束能力，培養了我主動探索和解決問題的能力。我學會了利用搜索引擎和在線學習平臺進行自主學習，通過查找資料、討論和互動，提高了我的學習效果和學習成果。

　　同時，線上研修培訓提供了許多互動交流的機會。在虛擬學習社區中，我可以與其他學員進行討論和分享，了解他們的觀點和經驗。這種互動交流不僅豐富了學習的內容，還能讓我從其他人的'經驗中吸取智慧和靈感。此外，一些在線研修培訓還會安排專門的導師或教練，提供個性化的指導和輔導。通過與導師的互動，我可以獲得更多的幫助和啟發，提高學習的效果和質量。

　　最后，線上研修培訓時刻提醒著我不斷進步和提升自己。在線上學習平臺中，課程進度和完成情況都會被記錄和統計，這激勵著我按時完成學習任務，并保持學習的積極性和動力。另外，線上培訓還會提供測驗和考試，檢驗學習成果和掌握程度。這種及時的反饋和評估幫助我不斷發現自己的不足和提高空間，激發我在學習中尋求進步和超越的動力。

　　總結起來，線上研修培訓為我提供了便利的學習方式、豐富的學習資源和培養自主學習能力的機會，同時還提供了互動交流和不斷進步的動力。通過這次線上研修培訓的參與，我深刻認識到線上學習不僅是一種趨勢，更是一種能夠提升自己的有效途徑。我相信，在未來的學習中，我會繼續利用線上研修培訓的機會，不斷學習和成長。

線上研修心得體會9

　　如果說：我久滯不暢的思維和已不敏銳的心被再度激活，皆因“網絡研修”，這話可能要招惹眾多訕笑。可是，歷經這無數個日日夜夜，我卻不能不說：網絡研修，原來你可以如此美麗。

　　從教十年有余，一路風雨顛簸。當“天高任鳥飛”的誓言漸漸散去，曾經精致圓潤的心，像正被風化的果子，已略顯粗糙黯淡。閱歷的豐厚，給我帶來的一半是幸福的樂章，一半是因日漸消退的上進衍生的沉積物。所以，坐在網絡研修教室里，我心安理得的以為學足課時、完成作業、做個合格學員就已足夠。這種心情于假期中的許多學習很相宜。就像前幾年搞的如火如荼的flash動畫制作學習一樣，學而無用;或又是流于形式的學習，學而無獲，不如不學。

　　但是，當我被視頻中的教師風采數度折服，當我為教師別出心裁的課堂設計暗暗叫好，當我循著女教師的款款朗讀沉醉時，我再也不能無動于衷。我的雙眸開始在研修的網絡里穿行，帶著一顆漸漸蘇醒著的心。點擊開研修世界里的一頁一頁，像不斷地打開一個一個精美的盒子，里面盛裝的或是萋萋芳草或是百媚千紅，或是一則讓你忍俊不禁的童話。且行且讀，愈行愈驚奇;且讀且行，愈讀愈不舍。看專家視頻，每一個視頻都是滿園春色里的“一枝紅杏”;瀏覽班級作業，每一篇美文都是“吹皺一池春水”的巨風;發表評論，每一個評論都是“指點江山”的激揚文字。網絡研修，當我走向你時，我原只想收獲一縷春風，沒想到，你卻呈現給我一個美麗的春天。

　　我喜歡上這個美麗的春天。透過悠遠的迷霧，我仿佛看到那位傾倒古今的裊娜女子正從《詩經》里款款行來，雎鳩不老，伊人依舊;依稀聽到好漢歌正從煙波浩淼的水泊梁山悠悠蕩來，招安無奈，英雄可安?穿越春天，憑欄“半壁江山”“吟安一個字，捻斷數莖須”，作文修改原來有如此的奇招絕式，不由我不暗自嘆服;閱讀的世界，招式層出不窮，奇思妙想皆是源自“躬行”，一一收入囊中，這一路我收獲頗豐。

　　我喜歡這個春天，不僅僅因為它的絢麗繁華。更重要的是它給我久已懈怠而安逸的心注入了活力。原來我還可以專注作業靜坐一個下午;我還可以于眾語喧嘩中占據一席辯駁之地;我還可以做到“文章”不厭百回改，憑借反思梳理多年的'教學，整理自以為是的心得;“鳥安于巢”，我還可以安于研修，讀懂文采飛揚的文字，讀懂文字背后的一顆忐忑的心，讀懂文中沉淀的一顆清澈晶瑩的心。我隱隱地覺得，有什么在心底里潛滋暗長了。

　　網絡研修，原來你是如此美麗，我為最初對你的輕視羞赧了。本以為你只是一聲悠遠的笛，瞬而即逝，誰知你竟是遠來的韓娥，歌驚四座，唯愿你也如其一般余音繞梁，永久不絕。

線上研修心得體會10

　　精彩實用的線上培訓，在假期給了老師們汲取營養的平臺，在家里就可以得到專業的培訓和引領，是幼兒園教師最驚喜的收獲。

　　學習中，聆聽了教授的精彩講座，聽取了優秀園長的深入解讀，不僅進一步開闊了視野，增長了見識，同時我也找到了差距!首先，通過培訓，我深入了解了“幼兒園政策與法規”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現了幼兒園一日活動和環境創設的原則、要點和價值，這些內容讓我進一步深入地體會到幼兒園應該如何科學的管理。

　　其次，在“幼兒教師心理健康”的學習中，我第一次直面幼兒教師心理問題，領會了專業標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全，做一個能管理好情緒的老師是幼兒教師專業化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時候，通過學習，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個自律、陽光，充滿正能量的園長引領教師隊伍健康積極發展。

　　印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場及時雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實施應是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設計方案、公布方案、實施方案、總結反思;其次是組織實施的策略、園長職責、組長的研究組織和引領職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實處，真正起到促進幼兒、教師、園所全面發展的作用。

　　本次培訓對于我們園所實用性最強的是環境創設方面的內容。《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”可見，幼兒園的環境創設，已成為幼兒教育的重要內容。

　　在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來。オ能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。在環境創設中，要為幼兒提供機會，讓他們成為環境創設的參與者和創造者。

　　環境創設，在色彩上，應以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上，應以稚拙、簡潔為主。內容上，為幼兒創設熟悉的、符合心理要求的環境。為幼兒提供一個富于美感的環境，讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質，促進其社會性發展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發揮聰明才智，對幼兒的作品進行巧妙的構圖、精巧的設計。

　　在引導幼兒進行環境創設時，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環境的內容更為充實豐富，新意層出。

　　幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設幼兒園環境，發揮環境對幼兒的影和促進幼兒發展的教育價值。

　　活動與環境這兩者的關系是相互相存的，互相關聯的，活動依靠環境來吸引幼兒的注意，而環境的創設需要活動來表現。為了能激發幼兒更大的探索興趣，環境創設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發展的特點。

　　學習內容《幼兒園環境創設》中，讓我更直觀的明白了什么是基于兒童視角的環境創設，在講座中，各地許多優秀園所的環境創設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點、創新都非常值得我的園所借鑒學習。此外，在本次培訓中，培訓專家們采用理論與實踐相結合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務驅動式等靈活多樣的培訓方式，強化了學員主動參與、互動協作的能力，

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