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教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間：2024-08-13 09:01:47 147

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

　　暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽(tīng)了百余名教育專(zhuān)家、名校長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和知識(shí)。歷史學(xué)者們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次培訓(xùn)之行受益匪淺。

　　一、不斷提高自己的學(xué)術(shù)研究水平

　　1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展戰(zhàn)略，人腦正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，地理知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;擅在任何學(xué)習(xí)時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，大力推進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教職員工對(duì)自己缺乏的'教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平低下，惟有反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)這些行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為思考型教師。

　　3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講課。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。教會(huì)學(xué)校我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想正式成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，愈來(lái)愈怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不探知的，為了使自己不被社會(huì)風(fēng)氣社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用品格來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)獲得成功的教學(xué);也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

　　二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

　　新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，無(wú)論如何的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生大多有事實(shí)上自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新性意識(shí)呢?專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

　　1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要弄懂教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是概念設(shè)計(jì)把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此班主任要找準(zhǔn)恰如其分地把握教材，并使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教研全過(guò)程的程度。

　　2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解。進(jìn)行討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生建言獻(xiàn)策，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽(tīng)眾”的現(xiàn)象。

教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

　　英語(yǔ)組是個(gè)年輕有熱情的團(tuán)隊(duì)，為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些收獲，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

　　一、教學(xué)常規(guī)

　　1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫(xiě)好教案，同時(shí)按進(jìn)度時(shí)時(shí)反思學(xué)生的課堂實(shí)際情況。教案、作業(yè)、聽(tīng)課本每周各檢查一項(xiàng)；

　　2、堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)以同年級(jí)老師同課異構(gòu)為主，課后其他組員一一點(diǎn)評(píng)，大大提高老師們的課堂教學(xué)能力。

　　3、每次月考期中考試之后老師們都會(huì)坐在一起分析考試情況，分享班級(jí)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)失分情況反思教學(xué)，老師們相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短并運(yùn)用在接下來(lái)的教學(xué)中。

　　二、教研活動(dòng)

　　本學(xué)期開(kāi)始我校從一年級(jí)到五年級(jí)全面鋪開(kāi)牛津英語(yǔ)的教學(xué)，面對(duì)全新的教材，加上我們現(xiàn)在使用的外研版教材，既要保證學(xué)生們的成績(jī)，又要提高學(xué)生們的英語(yǔ)運(yùn)用能力，老師們有一定的壓力。好在學(xué)校多次邀請(qǐng)上海專(zhuān)家和市教研員吳允秀老師對(duì)英語(yǔ)組的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓老師們受益良多。

　　1、20xx年10月，上海浦東新區(qū)教研員、牛津英語(yǔ)副主編車(chē)建琴老師和上海竹園小學(xué)鮑蓓蕾老師蒞臨美舍進(jìn)行教研指導(dǎo)工作。車(chē)?yán)蠋熃o我們?cè)敿?xì)分析了牛津英語(yǔ)教材，讓我們從理論上更加了解牛津英語(yǔ)。鮑老師給我們展示了上海優(yōu)秀教師的風(fēng)采和上海的英語(yǔ)教學(xué)模式，讓我們大開(kāi)眼界，從實(shí)際的教學(xué)上打開(kāi)了老師們的思路。

　　2、20xx年1月，上海牛津英語(yǔ)教材主編沃振華老師從高效使用教材、提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面與全校英語(yǔ)老師開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　3、從10月份開(kāi)始市教研員吳允秀老師每月兩次到我校進(jìn)行教研指導(dǎo)工作，傳達(dá)了以學(xué)生為主題的教學(xué)理念，規(guī)范了老師們的教案格式，讓老師們深刻了解了外研版教材和如何開(kāi)展教學(xué)。還幫助我校制定出了復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課兩項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)的模板。

　　4、微視頻的學(xué)習(xí)和使用。在開(kāi)學(xué)出我就帶領(lǐng)英語(yǔ)組老師們學(xué)習(xí)了微視頻的制作，要求人人會(huì)操作的，并把微視頻真正運(yùn)用在公開(kāi)課中。

　　三、教師風(fēng)采

　　課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，課后教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)和跟進(jìn)。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和課后管理關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。英語(yǔ)組的.老師們性格各異各有風(fēng)采。陳麗新老師思維敏捷，善于總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)。唐麗老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

　　吳海妹老師勤奮好學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果落實(shí)到位；張媛媛老師干練，教學(xué)利落有序；張佩華老師雷厲風(fēng)行，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格；鄭椰香老師初來(lái)乍到但教學(xué)有氣勢(shì)，教學(xué)效果不輸其他老師；鄭福丹老師傾情教育，進(jìn)步顯著；張曉旭老師教學(xué)有活力深受學(xué)生喜愛(ài)；張晶琴老師將知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)；黃歆睿老師態(tài)度親和有耐心。英語(yǔ)組老師之間時(shí)刻都在相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向

　　1、提高教學(xué)素養(yǎng)，英語(yǔ)組老師們的英語(yǔ)口語(yǔ)及板書(shū)仍需練習(xí)和提高。

　　2、認(rèn)真研讀小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，少走彎路。嚴(yán)謹(jǐn)制定教學(xué)大目標(biāo)、小目標(biāo)并嚴(yán)格執(zhí)行，提高效率。

　　3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現(xiàn)在公開(kāi)課上，一節(jié)公開(kāi)課的好壞可以看出教研組的力量。其實(shí)很多時(shí)候大家一起出力，看似花費(fèi)時(shí)間，但大家都能得到收獲！合作完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

　　4、在各班開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)課，讓學(xué)生們會(huì)讀英語(yǔ)更要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

　　以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！

教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

　　近期，我參加了一次教研員培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了教研員的職責(zé)和工作內(nèi)容，還通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)提升了自己的教育教學(xué)水平。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)。

　　首先，培訓(xùn)中對(duì)教研員的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。教研員是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，既是一名教學(xué)骨干，又是一名研究員。他們有責(zé)任組織學(xué)科教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師的教學(xué)改進(jìn)，并負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)改革的研究與推廣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白教研員需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)能力，要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教學(xué)方法，為學(xué)校的教育教學(xué)提供有益的指導(dǎo)和支持。

　　其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了教研工作的核心內(nèi)容。教研員需要積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，組織教師開(kāi)展教研課題研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科教研是教研員的一項(xiàng)重要工作，它能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)科創(chuàng)新能力的提升。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何制定教研計(jì)劃、如何推動(dòng)教研成果的轉(zhuǎn)化和共享，以及如何評(píng)價(jià)和總結(jié)教研工作。

　　另外，培訓(xùn)中還介紹了現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實(shí)踐。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)理論不斷更新，教師的`教學(xué)方法也面臨不斷的改進(jìn)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種教學(xué)模式和方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等。這些新的理論和方法為教師提供了更多的教學(xué)思路和策略，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

　　最后，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了教研員的自身素養(yǎng)和能力提升。一個(gè)優(yōu)秀的教研員不僅需要具備專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)知識(shí)，還需要具備優(yōu)秀的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在這次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的訓(xùn)練，以及項(xiàng)目管理和教研組織的實(shí)踐。通過(guò)這些培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名教研員，我們需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　通過(guò)這次教研員培訓(xùn)，我對(duì)教研員的工作內(nèi)容和職責(zé)有了更深入的了解，并提升了自己的教育教學(xué)水平。我將努力發(fā)揮自己在學(xué)校教研工作中的作用，積極參與教研活動(dòng)，幫助學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

　　20xx年4月27日和28日，我和學(xué)校的幾位教師有幸參加了云南省科教院培訓(xùn)中心組織的《校本教研策略培訓(xùn)》的學(xué)習(xí)，不但使我加強(qiáng)了對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，而且讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)校本教研的新理念和校本教研的具體實(shí)施。

　　在昆明理工大學(xué)新迎校區(qū)大禮堂兩天的學(xué)習(xí)中，我們分別聽(tīng)了上海市教育科學(xué)研究院教師教育中心王潔主任的《高效教研活動(dòng)的策劃與實(shí)施》、《有效校本教研活動(dòng)開(kāi)展的問(wèn)題與解決》兩個(gè)講座，云南省教科院中學(xué)研究室方貴榮主任的講座《聚焦問(wèn)題，提高質(zhì)量》，江蘇省如皋市教育局教研室袁

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