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大學生下鄉活動策劃書

時間：2024-11-16 10:05:07 108

大學生下鄉活動策劃書

　　時間流逝了，匆匆的流逝了，工作已經告一段落了，我們又有了新的工作內容和新的工作目標讓我們一起來學習寫策劃書吧。好的策劃書是什么樣的呢？下面是小編整理的大學生下鄉活動策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學生下鄉活動策劃書1

　　一、活動主題：

　　愛心服務，促農和諧

　　二、活動地點：

　　固原張易鎮上馬泉村

　　三、活動時間：

　　xx年7月14日至15日

　　農村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內工作的重心，是國家經濟與社會發展工作的重中之重。農村教育觀念、素質普遍落后。當代大學生是國家未來建設的棟梁，同時，正是風華正茂的時代，他們沒有忘記自己的使命，沒有忘記我們國家的基礎是人民群眾，積極為人民服務。

　　xx年暑假期間，我院政法系響應院團委關于開展xxx年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知，紛紛組織三下鄉隊伍，到農村踐行大學生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自己也是一次成長、鍛煉。我們小分隊組織的本次三下鄉活動的內容可以說豐富多彩！每位隊員獻出一份愛心，到偏僻山區，帶去了農民最需要的信息，為當地的發展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調查農村老百姓普遍關注的經濟問題；走進村中兒童的家庭，作為他們的臨時教師，給他們帶去了新的科學學習方式和經驗，督促他們做好假期作業；特別是走進農村留守兒童身邊，了解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的'鼓勵并進行假期學業輔導，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學兼優、孝敬的留守兒童納入我們“一幫一”啟明星導航活動之中；走進文化流失嚴重甚至匱乏的地區，帶去豐富多彩的活動。走進農村積極開展孝敬父母、關愛老人、自立自立、發奮成才并進行你對父母知多少的問卷調查等形式多樣活動。

　　我隊是由政法系關注農村問題的青年學生自發組織的一個義務服務小分隊。主要致力于當地農村的人權進步和具體問題的小范圍解決，學會以農村調研和支農實踐為主線開展相關活動。小分隊自xxx年1月22日組建以來，現有隊員17名。多次得到院團委、政法系、學生社團的指導，組織、交流等形式幫助隊員提高學術調研和理論水平。組織下鄉實踐活動是大家深入到農村的最底層，來提高隊員的實踐能力。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團委評為優秀小分隊。并受到所在當地村民的大力支持。我隊在院團委、政法系、學生社團的關懷下正朝著更實、更強、更大的方向發展。同時，我們看到三下鄉活動形式豐富多彩，支農氛圍濃厚，因此，希望與大家相互交流學習，共同進步，使我隊今后三下鄉水平更上一個臺階。

　　四、活動目的

　　在本次三下鄉中，重點發揮我們師范生的專業優勢，組織隊員深入農村，能與他人分享自己的下鄉感受，而非下鄉隊員對于暑假下鄉活動充滿了好奇。各下鄉隊員之間也希望能夠交流彼此的收獲與經驗。而本次交流和調查為隊員和當地村民提供了一個交流的平臺，通過交流和調查，一方面整合我隊三下鄉隊員的資源，促進他們積極支農、下鄉交流和溝通，推動下鄉工作的更好開展；加強各個隊員之間學習交流、提高實踐經驗。另一方面推動新農村建設不斷向前發展，提高農村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關愛老人的傳統美德教育活動。

　　五、會議主題

　　1、各隊相互交流下鄉成果，三下鄉理念，三下鄉特色、重點所在以及涉及范圍；

　　2、討論我們下鄉過程中存在的困難、困惑以及下鄉中的不足；

　　3、盡心盡力用愛心傳遞服務，真心真意促農和諧。

　　六、交流流程

　　第一階段：準備階段（xxx年7月13日8：30――9：00）

　　1、彼此交流去年下鄉取得的成果（8：30――8：50）

　　2、滿懷信心討論今年的下鄉近況（8：50――）

　　第二階段：下鄉代表介紹（9：00――9：30）

　　1、介紹下鄉的隊員（9：00――9：10）

　　2、交流下鄉概況（活動舉辦的意義和目的）（9：10――9：30）

　　3、隊員發言，征集信息（9：30――10：00）

　　第三階段：分組討論

　　1、自由交流時間（10：00――10：20）

　　交流話題：

　　（1）這次下鄉所產生的影響

　　（2）這次下鄉所遇到的困難，我們該如何解決這些問題

　　（3）大學生下鄉該做哪些方面的準備

　　2、最后總結（10：20――10：40）

　　第四階段：小隊隊長總結工作

　　第五階段：確定明天出發的具體時間、集合地點及其注意的事項。

　　第六階段：晚休

　　七、時間安排

　　1、策劃階段：xxx―06―18――xxx―07―03

　　由隊長孫連忠及部分隊員參與活動策劃

　　2、準備階段：xxx―07―03――xxx―07―13

　　資料準備，爭取活動經費，其他準備

　　3、實施階段：xxx年7月14日至15日（周六、周日）

　　參與交流與調查，場地安排、協調場地，會議記錄、攝影、資料整理，安排隊員的吃飯及休息

　　4、總結階段：xxx―7―15――xxx―7―27

　　整理交流成果、總結交流經驗，向隊員代表發總結

　　八、人員安排

　　項目負責人：

　　主持：

　　策劃：

　　外聯聯系人：

　　資料整理：

　　會場布置：

　　宣傳：

　　記錄員：

大學生下鄉活動策劃書2

　　一、支教背景及其目的：

　　根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，Xx縣Xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。

　　1、各科內容參考：

　　夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

　　由于這是我們第三次到Xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

　　以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的`課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

　　二、注意事項：

　　每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

　　1、及時強化。

　　2、課后反饋評估。

　　3、課程教案優化。

　　三、支教總結及表彰大會：

　　在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

大學生下鄉活動策劃書3

　　一、活動背景

　　聯合國兒童基金會和中國婦女報的一項調查顯示，在近600名6～16歲的留守兒童中，父母外出務工達3年以上的占28.1%，42.9%的兒童從來沒有隨父母在城里生活過，66.3%的兒童與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，31%的兒童父母每年回家一次。據調查稱，目前全國有XX萬左右15歲以下的留守孩子，而且數量還在增加。父母成了孩子最親近的陌生人!留守兒童的問題正逐漸成為嚴重的社會問題。這是一個特殊的群體，由于當地的特殊情況，青年父母大多外出務工,留守兒童數量很多，父母不在身邊給留守兒童所造成的心理健康問題和生活問題值得大家的廣泛關注。

　　二、活動目的

　　1.關愛農村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助。

　　2.號召社會各界關注農村留守兒童。

　　3.向社會展示大學學生的優秀素質。

　　4.為同學提供鍛煉機會。

　　5.通過義教,給貧困地區的孩子帶去新知識、新的思想、新的理念，送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導作用。

　　6.通過志愿者活動喚醒人們的關愛之心,號召更多的人伸出援助之手,走近西河小學,走近留守兒童.為西河小學的孩子出一份力量。

　　三、活動主題

　　“走近紫溪鎮中心小學，關愛留守兒童”

　　四、活動流程

　　1.前期準備

　　a.組織報名,通過考核確定成員,根據特長明確分工。

　　b.聯系團委蓋章,寫介紹信,便于活動開展。

　　c.聯系紫溪鎮中心小學相關負責人,了解情況,做好前期準備工作。

　　2.活動開展

　　a.時間：星期六(或星期天)早上9：00-17：00分為低年級和高年級

　　b.地點：紫溪鎮中心小學操場和教室

　　c.對象：紫溪鎮中心小學留守兒童

　　d.活動內容下已詳述(看望留守兒童，通過交談，游戲等了解他們的需要，給與他們關懷，同時給他們好的引導，樹立良好的價值觀)

　　五、活動形式

　　1.啟動儀式：啟動儀式上首先宣布成立心理咨詢熱線和手拉手活動。此后請相關老師講話，然后請心理志愿者和留守兒童代表交流心得體會，最后進行志愿者與留守兒童的“一幫一”搭配,同時贈送禮品。

　　2.游戲環節：將志愿者和兒童的組合分為兩組，分別同時進行相關心理游戲，以達到打開留守兒童心扉，拉近志愿者與兒童間的距離、增進感情，具體游戲內容和環節由心理部設計和開展。

　　3.心理咨詢：請相關心理咨詢人員(心理志愿者)到現場設置心理咨詢點，為留守兒童解決所遇到的心理問題。同時我們開通心理熱線(即心理中心辦公室電話)，留守兒童也可電話咨詢我校學生工作處的心理工作人員。

　　4.深入交流：心理咨詢后各志愿者與留守兒童深入交流，可一起參觀校園、談心等，互相留下聯系方式(達到一對一幫助)，以便后面活動的開展。

　　5.結束：深入交流20分鐘后到指定地點集合，然后離開學校。

　　六、活動流程

　　a.游戲環節：

　　該環節大致由3個游戲組成，包括跳長繩，丟手絹，腦筋急轉彎。游戲時遵循有獎勵，有懲罰的活動規則，給大家帶來開心和快樂的活動氛圍。

　　我猜我猜我猜猜猜：

　　游戲說明：選出2組成員，每組由4人組成，包括3名小朋友和1名“三下鄉”成員，該游戲有3個環節，包括：猜謎語，猜物品，猜詞語，比賽時通過硬幣選出各隊的比賽順序。(注：每個游戲階段由1名小朋友和1名三下鄉成員，小朋友不可重復出賽)。

　　活動流程：

　　1.(猜謎語)下發謎語題目單，給三下鄉成員1分鐘時間熟悉，然后比賽開始時，自己選擇題目念給小朋友猜，(主持人手中也有一份同樣的題目單，會提示正確和錯誤)。回答正確則繼續下一道題，錯誤則繼續答題，小朋友和三下鄉成員可通過叫出“過或者pass”進入下一道題。游戲時間3分鐘，答對一題得1分，答錯不扣分。當計時員表示比賽時間到時，結束答題。

　　2.最后贏的隊伍全隊每人獲得獎勵作業本一本和筆一支。

　　b.心理咨詢環節：

　　該環節大致由個方面組成，包括。共計1小時。

　　1.收集祝福或者愿望：

　　活動說明：向在座的各位小朋友發放小紙條和筆，讓他們寫上自己想對自己父母說的話或者自己的愿望。(采用不記名形式)。

　　活動流程：將收集起來的小紙條放進一個箱子，我們以抽簽的形式抽取10個名額進行分享，并進行一定的闡述和說明。

　　2.分享我們的祝福：

　　活動說明：向小朋友分享我們學校一些同學想給予他們的祝福，鼓勵或者心里話。

　　活動流程：將準備好的一些祝福，鼓勵的話語分享給大家。

　　七、后期活動

　　1.匯總總結問卷調查,請有關老師指導修改,形成規范的'調查報告,用以投稿給相關部門以及對紫溪鎮中心小學的教學形式提出適當建議,使我們的行動有實際意義。

　　2.整理志愿者活動日記及小結在整個“走近紫溪鎮中心小學，關愛留守兒童”活動中將要求各志愿者寫出日記記錄心得體會及活動小結,整理相關調查報告及論文,制作網頁及制作優秀團隊展示。

　　3.制作活動圖片集及vcr用鏡頭記錄活動的悲喜哀樂。

　　4.宣傳成果展：在校園以圖文海報形式展示我們的活動,引起大家對貧困地區的關注，以我們的努力喚起大家的愛心。通過制作博客等網絡途徑宣傳,擴大影響力度和范圍.。聯系各大報紙,電臺,對我們的活動進行后續報道.

　　5.后續聯系：可和紫溪鎮中心小學進行長期聯系,作為本校大學生的實踐基地。呼吁大家采取一對一形式,長期關注當地學生,通過寫信,財務幫助等。

　　八、活動注意事項

　　1.服從組長的統一安排，不得單獨外出行動，認真完成自己的本職工作。

　　2.安全第一，注意交通安全，選擇安全方便的交通工具，注意人身及財產安全。

　　3.禁止一切有安全隱患的活動如游泳等。

　　4.注意個人修養，關愛留守兒童服務期間應注意言行，禮貌，遵守當地的政策法規，尊重當地的風俗習慣，與當地群眾友好的相處。

　　5.帶好個人所需，做好吃苦耐勞的準備，帶好必須的藥品，以備不時之需。

　　6.遇到突發事件要沉著冷靜，尋求正當方式解決，避免沖突，第一時間與學校有關部門聯系，并速與帶隊領導聯系。

　　7.活動過程中注意飲食衛生，不亂吃東西，不喝不凈生水。

　　8.工作人員佩帶青年志愿者工作證。

大學生下鄉活動策劃書4

　　一、活動背景

　　每一個“望子成龍，望女成鳳”的家長都希望子女在假期多學一些有助于成才的知識，而不僅僅是做家務，然后玩耍。因此在各大中小城市，家長讓學生參加假期學習活動的現象非常普遍。另外，教育專家也建議讓學生們度過一個有積極意義的、豐富多彩的假期。

　　但是這一切，在中國西部各省許多縣級以下地區難以實現。山區學生假期里做農活、照顧弟妹以后，只能漫山遍野瘋玩，這看似是快樂的童年，其實對他們將來的發展沒有多少意義。希望做到教育的基本平衡，國內地區教育差距不多縮小。

　　二、活動理念

　　1、目前，多城市教育局和部分教育專家反對假期學習活動，最主要的原因是假期補課給學生造成了巨大的學習壓力，畸化了“多彩假期”理念；部分家長也不送孩子去補課，其主要原因是收費過高，負擔不起。

　　燭火支教團秉承“志愿山村、多彩暑假“的理念，不收取家長任何費用，也不給學生補習課本知識，而是通過開設科學、繪畫、音樂、手工、書法、室外團隊活動、心理健康等方面的課程，著重開導他們海闊天空的思維，讓他們不僅多動腦，更將動腦與動手緊密結合起來，促進他們德智體美勞全面發展。

　　2、亦師亦友亦親。也許志愿者在知識儲量方面遠大于山里的孩子，可以做他們的“老師”，但更多的，志愿者是“學生們”的朋友、親人。因此燭火志愿者的自身定位不是奉獻者。

　　三、活動意義

　　1、本次活動意義

　　①滿足山區家長的需求，讓孩子們有更多的成長機會；

　　②讓山區孩子享有更廣泛的教育平等。

　　2、長遠意義

　　①每天的志愿活動都要為學生將來成才儲備正能量；

　　②每批次志愿者經歷的每一次非凡的人生洗禮，都將提高其思想覺悟。我團將為社會訓練更多心中有祖國，心中有大山，樂于奉獻的當代大學生。

　　四、支教地點

　　以貴州省貧困山區為主，與政府合作推薦教學點

　　五、活動流程簡介

　　1、活動時間：三周

　　2、具體日程安排：

　　第一日：全體成員到達指定地點集合，晚上召開首次例會，成員相互識以及落實團隊部分人員分工。

　　第二日：抵達所屬小學，安頓、熟悉學校、村莊等當地環境。

　　支教時間：20xx年7月19日

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大學生下鄉活動策劃書

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