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高一數學教師個人工作計劃

時間：2025-01-30 11:35:32 92

高一數學教師個人工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的高一數學教師個人工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一數學教師個人工作計劃1

　　本學期擔任高一(某)(某)兩班的數學教學工作，兩班學生共有某人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

　　一、指導思想

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

　　1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教學目標

　　1、情意目標

　　(1)、通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

　　(2)、提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

　　(4)、基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　(5)、還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的'同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

　　(6)、讓學生體驗“發現――挫折――矛盾――頓悟――新的發現”這一科學發現歷程法。

　　2、能力要求

　　培養學生記憶能力。

　　(1)、通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

　　(2)、通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養記憶能力。

　　培養學生的運算能力。

　　(1)、通過概率的訓練，培養學生的運算能力。

　　(2)、加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　(3)、通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　(4)、通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的