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假如我是一位老師作文400字

時間：2024-10-14 09:09:23 126

假如我是一位老師作文400字（精選23篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的假如我是一位老師作文400字（精選23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如我是一位老師作文400字（精選23篇）

　　假如我是一位老師作文400字 1

　　我會教導學生們正確的認識游戲廳的危害，絕不讓他們走進那個危險的地方。

　　假如我是一位老師，我不會讓學生們做太多的作業，考太多的試卷。我會學習《漂亮老師與壞小子》里的米蘭老師，和藹的對待每一位學生，幫助每一位學生取得好成績。尤其是差生我會不厭其煩的`教他。

　　假如我是一位老師，我會教他們認識校徽的真正含義。他不只代表那位學生在哪所學校里哪個年級哪個班上學、讀書，它還象征著我們這學校的尊嚴！愛護?；站褪菒圩o我們這所學校！

　　假如我是一位老師，我不只是教他們書面上的知識，我會讓們從德、智、體全面發展。每天上下學時，我會讓他們留意路邊的清潔工是多么辛苦的為大眾服務、為大家創造一片良好的環境。

　　假如我是一位老師，我會教育他們要有拾金不昧的優良品質。在校園里撿到物品要交給校長或老師。在校外撿到鑰匙、錢包之類的東西要趕快交給警察叔叔們。

　　假如我是一位老師……雖然現在還是一個“假如”但我相信這個“假如”過不久就會成為現實！

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　　假如沒有老師，我們的生活會怎么樣呢？

　　假如沒有老師，我們將不會在書的海洋里遨游。記得有一次寫作文，我真是絞盡腦汁想也寫不出來。老師看見了，就給我講寫作文的方法。她說：“要想寫好作文，一定要多讀書。作文來源于生活，可以寫自己看到的，聽到的，也可以寫想到的。這次作文的確不太好寫，但是只要你用心寫就一定寫的好?！崩蠋熯€給我講了怎樣把作文寫得更生動等等。老師就這樣一講，很多生活中的`事都浮現出來，我覺得有許多話要說，許多好詞好句也從腦子里往外蹦。就這樣，我的作文被發表在《小記者報》上。我高興極了，媽媽也高興得不得了！假如沒有老師，就沒有如今愛寫作的我。

　　假如沒有老師，我們就不能學到許多做人的道理。有一次放學，快要下雨了，老師怕段靈歌一個人走不安全，就說：“段靈歌，你和高米一起回家吧?！蔽亿s忙接著老師的話，說：“老師，我把殷高米帶回去。”如果你把高米帶回，靈歌怎么辦？”我沉默了一陣子，老師說：“靈歌呢，性格比較內向，不愛說話，班里有很多人都瞧不起她，甚至欺負她。你是個班長，更應該帶頭幫助她，保護她，讓她能感受到同學的友愛和關心?！边@時我才意識到了自己的錯誤，說：“老師，我錯了，我把段靈歌帶回去。”假如沒有老師，就沒有禮貌待人的我們。

　　假如沒有老師，就沒有人為我們傳道、授業、解惑，人類的文明和知識將無法傳承。

　　假如我是一位老師作文400字 3

　　老師是園丁，澆灌著祖國的花朵；老師是工程師，創造著人類的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優秀的老師。

　　假如我是老師，如果教室里有人打架，我會先問清楚原因，而不會不分青紅皂白地亂發脾氣來教訓某一個人，也不讓他抄課文，我會很有耐心地為他們講道理。

　　假如我是老師，我不會因為他是一個品學兼優或是討人喜歡的學生而偏向他們，既使是班長，也與懲罰普通學生一樣，而且我會教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。

　　假如我是老師，我絕對不會留太多作業，使他們寫到十點以后，讓他們每天都能睡個飽覺，第二天能更加精神的學習。

　　假如我是老師，我不會占課或拖堂，在課余時間和大課間的時候，我會與他們一起痛痛快快的'玩一把。

　　假如我是老師，我會用獨特的方式來授課，別班的老師都是用枯燥的方式來講課，使同學們暈暈欲睡，而我卻會用游戲的方式來上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰來回答問題。

　　假如我是老師，我會每兩個星期開一次電影課，比如看《哈利?波特》，使他們能在書里和電影里同樣懂得道理。

　　假如我是老師，我會像朋友一樣對待同學，不會讓那一堵無形的墻出現在我們之間。我還會傾聽她們心里的煩惱并開解她們。

　　假如我是老師該多好啊，我一定要做個讓同學們喜歡的老師。

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　　有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神圣的職業，我也很喜歡老師。我突發奇想的想到：如果我與老師互換了，由我當老師，那該多有意思啊！

　　我便抑制不住自己的想像，沉浸在幻想的世界里：

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對同學們。課余，我將成為他們的朋友，與他們打球、聊天，是件非常開心的事。我不想總戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視同學們，我和他們之間是平等的，我們要將心比心。我堅信，我的真誠能換來同學們的喜愛，換來課堂上活躍的.氣氛。同學們帶著十二分興趣與熱情，還怕學不好嗎？

　　假如我是老師，我不會有任何偏私之心。無論是尖子生還是差生，在我眼里他們都是平等的。因為我相信，是金子總會發光的。我還要讓他們知道，他們是世界上獨一無二的，不要覺得自己不如別人，要有足夠的信心。只要盡了自己最大的努力，就問心無愧了。

　　假如我是老師，我會百般教導同學們要會做人，學會做“真人”。要學會為別人花費更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間，讓自己的生命開花。還要知道人生的意義在于奉獻而不在于享受……

　　最后，我一定不會布置很多家庭作業，壓得他們喘不過氣來。當然，我還會留出適量的時間供同學們閱讀與玩耍，讓他們在知識的海洋中暢游，在玩耍的同時體會到玩的樂趣。

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　　假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的.圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的教材書。

　　來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經7時50分了。最終有人來了，此時，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我說：“上課！”同學們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”

　　我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之后，講了一些關于以后怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁――目錄，開始上課了。

　　我先讓同學們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關系，同學之間交流交流……

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　　一、二年級的時候，我就有個夢想――當一位老師，因為，當老師多威風呀！整天都在講臺上講課、寫字，可以隨意吩咐別的同學去做這個，去做那個，假如我是老師，那可就再好不過了！

　　假如我是老師，我會對我的學生散發出我全部的熱情，每天都會以一張和藹的笑臉面對他們，上課時，我會盡心盡力地把每一篇課文講得繪聲繪色，讓我的學生能把課文理解透徹，讓我的學生能獲得更多的知識。我不會壓堂，我會把課余的時間留給學生，讓他們放松一下、玩耍一下，我會經常跟學生們聊聊天，增進彼此的師生友誼，跟他們弄好關系，讓他們不再害怕我、疏遠我，讓他們打心底眼里喜歡我這個老師，所謂“愛屋及烏”只要他們喜歡上了我，那么也就自然會喜歡上我教的科目，這樣，他們上課時就會更好的與我配合，成績也會有更好的提高。

　　假如我是老師，我會盡量布置少點的作業，讓我的學生背一背課文中比較重要的部分，讓他們減輕一些壓力。我會對所有的`學生一視同仁，我會盡自己所能，讓班上的不及格現象為零。我會幫助成績差的學生，讓他們變為中等生，再從中等生變為優秀生，我會讓他們明白，只要肯努力，就一定會有收獲，他們在我的眼里，是最好的，是最棒的！

　　假如我是老師，我會......

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　　“李志斌，你這次考試又沒考好，你知道嗎?天天還有心思畫那些什么四腳朝天、頭發飛起來的亂七八糟的怪人，你還知道學習嗎?”辦公室里傳來老師的聲音。一會兒，又聽見一陣“刺刺”撕紙的聲音。只見李志斌低著頭，哭著拿著語文卷子出了辦公室的門?？吹竭@情景，我很吃驚。李志斌是多么愛畫畫呀!課余時間都用來畫畫，男同學們一起踢足球，他也不去，只是在畫畫，而且每張畫都十分好看。他成績不好就是因為畫畫嗎?假如我是老師，該怎樣對待這件事呢?

　　想著，想著，我好像變大了，梳著長長的'辮子，戴著一副眼鏡走上了講臺給同學們上課。正在上課的時候，同學們都在認真地聽講，而一個小男孩卻在畫畫.下課后，我把這個小男孩和這幅未完成的畫一起帶到了辦公室。我對這個小男孩說:“你這一畫，還能學習嗎，一心不能兩用啊?等以后你長大了，沒有文化也不行，你光畫畫，記者采訪你，你連詞語也不會用，不就出丑了嗎?所以你不能偏科呀!是不是?”他小聲說:“是，我懂了。”我說:“老師相信你，來，拿著走吧!你這張畫十分好看，畫完送給我行嗎?”他點了點頭，拿著畫離開了辦公室。后來，他再也沒有在課堂上畫畫，而且他的學習越來越好，“一團糟”的畫還經常獲獎。

　　我從幻想中回到了現實。我想我沒有白當一回老師，竟然能使一個在課堂上愛畫畫的學生變得那么優秀。

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　　我從小就有一個夢想，就是長大當一名受人尊敬的小學教師。因為做一名為學生服務的教師，和同學們生活在一起，感受他們的心聲。這樣，才能知道自己的缺點在哪里，并且改正，讓學生發現你是一位好老師。

　　假如我是一位老師，我剛從師范學校畢業，就安排我工作了。假如我是教6年級的學生，我先進班級，看著30幾個笑咪咪的臉好奇的看著我這個新老師。我會先自我介紹：同學們好，我姓蔡，你們以后就叫我蔡老師吧！我剛剛從師范畢業，以后請多多指教。接著，同學們也紛紛自我介紹：我叫張小清，是班級的小音樂老師。我叫李大力，我是班級的小運動員。我叫鄭再章，作文是我的特長。還有許多的同學紛紛勇敢的舉手自我介紹，我班級的.學生變的特別的活躍。這樣，才能讓他們以前不趕舉手的問題改正了。

　　上我的課，我會和他們一起研究問題，我會叫他們一有不懂的就來問，我也會熱情的告訴他們。對一些差生我也一視同仁，我會幫他們解決不懂的問題，為他們補課，使他們的成績跟上班級。

　　下課了，我會和他們在一起玩，他們同學之間鬧矛盾我也好解決問題。我作業不會布置的太多，但是我要求質量要好，這樣讓他們有更多的時間去看課外書，使他們的知識更加豐富。

　　你們說，我是不是一個好老師??？

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　　隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“老師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”

　　作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的.精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關內容的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。

　　我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣子可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進學習的進步，做到學習上“斤斤計較”。

　　有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放松心情，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的快樂。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班集體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了……

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　　俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當學生遇到自己不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去接受。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的形式認記漢字，提高學生的.語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。

　　課外時間，我要做一名“幽默風趣”的老師。我要當學生們的朋友，學生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……

　　當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當的說教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。

　　課后輔導學生做作業時，我要做一名“循循善誘”的老師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自己得出答案。

　　在幫學生批改作業時，我要做一名“認真負責”的老師。仔細批改學生的作業，認真對待，是我應該做的事。

　　假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創造出最美、最理想的新天地！

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　　因為我愛聽故事，所以如果我是老師的話，我要每天發一篇故事讓學生們閱讀，之后到臺上分享，我知道閱讀的重要性，也知道天天看的效果有多驚人，對語文程度的提升，幫助很大的。所以我的學生，一定要養成閱讀的好習慣。

　　每天請學生們每天提早十分鐘到學校，一來可以準備一整天的課程挑戰，也可以靜下心來，游街今天的大小考，因為那段時間是記憶最好的時候，也是最容易專心的時候了，我希望學生們考試可以考的很好，好的成績讓學生更有自信。

　　我會請學生們準備一本小便利貼，除了把重要的功課和考試記下來，還可以背英文單字，或是一小段的'課文，寫一次，就加深一次印象，便利貼超級好用哦！

　　我會隨時大家“時間管理”的訓練，不僅考試時間要好好控制，寫作業、評量也都要限時完成，在平時考的時候就把他們訓練起來，讓他們各自都手腳敏捷，不畏懼任何的挑戰。、

　　如果我是一位老師的話，我會每個禮拜給學生們一次小組的報告功課，讓他們學習分工合作，大家同心協力，做個團結的一班，有一句話“團結力量大”，如果今天不團結班級永遠都沒有一天是快樂的。

　　我如果是老師的話我要做一個好老師，因為我知道要讓學生快樂的話就是要不停的努力給學生樂趣。他們就會喜歡上學，自然而然的成績就會變好，那不是一舉兩得嗎？學生最需要的嗎？

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　　老師就是一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵，老師就像一把鑰匙，打開知識的大門，老師就像一把鑰匙，打開知識的大門;老師就像一艘游艇，遨游知識的海洋?！袄蠋煛笔且粋€偉大的職業。假如我是一名老師，那該有多好啊!

　　假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧著嶄新的課本，走進明亮的教師，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀!

　　假如我是老師，我絕對不會像有的老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候，對每個同學都關懷倍至，下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的`事情，我會去安慰他，讓他把煩惱拋到腦后。

　　假如我是老師，我一定要平等對待每一個同學，不管是好學生，還是壞學生。我要讓他們感受大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上收到歧視。自然我也會努力地克制同學之間的紛爭。

　　假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢?我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們。

　　噢!對了，我一定不會布置很多作業，壓得他們喘不過氣來，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬于他們自己的天地。

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　　好累啊！終于可以睡覺了，希望做個好夢。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這節課上作文。我大步跨進教室，給同學們講課。我笑嘻嘻的走到講臺前，說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么那么高興嗎？”同學們都咧開嘴，搖搖頭。我又說：“今天早上我去市場，一元錢買了兩只母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們“哄”的一聲全笑了，竟然還有同學笑的直不起腰來。“安靜”，我的'語氣中帶有些生氣。“是真的，我從來不騙人，不信，我可以讀給你們聽。”我有嚴肅的說，說著我便拿起一篇文章大聲念了出來，原來，一個同學寫和他爸爸去市場，爸爸掏了一元錢，就買了兩只健壯的大母雞。同學們恍然大悟，明白了我正在批評一些好不顧事實，瞎編寫作文的一些同學。我一本正經的說：“不管你們描寫的多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文?！蓖瑢W們聽了我的話以后，作文比以前寫的好多了，就像我手寫我心的感覺一樣……

　　忽然，一陣鈴聲把我吵醒了。噢，原來是一個夢！不過我從夢中得到了一個啟示

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