那個(gè)班主任作文（通用25篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的那個(gè)班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那個(gè)班主任作文 1
說(shuō)到“朋哥”，在我們班可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。朋哥，何許人也？他就是我們的班主任朋老師。
下午第一節(jié)課，同學(xué)們都昏昏欲睡，沒(méi)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的同學(xué)也在用自己的意志與瞌睡蟲作斗爭(zhēng)。眼皮像是坐電梯，緩慢的上下平移，頭像是小雞啄米一上一下動(dòng)彈。看到這種景象，朋哥露出一絲不悅，只見他用手重重地往桌子上一拍，發(fā)出“邦”的一聲巨響，這下不僅是睡著的，就連清醒的也被嚇了一大跳，瞌睡蟲被趕跑了。倒是朋哥，一點(diǎn)不生氣，還笑著跟我們打趣說(shuō)嚇一下就睡不著了。
朋哥上課很幽默，時(shí)不時(shí)拿自己開涮逗我們開心。有次講到求孫悟空頭上金箍圈的直徑，有一個(gè)學(xué)生最后得出結(jié)果為一米，朋哥說(shuō)：“那還得了，比老師腰還要粗，那孫悟空不早跑掉啦，還取西經(jīng)啊。”說(shuō)完，同學(xué)們都笑的前俯后仰，班里原本沉寂的氣氛一下子放松了，老師也在一邊憨憨的笑。
朋哥不體罰，為什么同學(xué)們就是聽朋哥的.話呢？
一天上課，一位同學(xué)真是膽大包天，竟敢傳紙條！這可犯了朋哥的大忌！只見朋哥銳利的眼睛緊緊盯著那位同學(xué)，那位同學(xué)就好像被釘子釘住一樣一動(dòng)不動(dòng)，朋哥再慢慢走過(guò)去，一邊走，銅鈴般的眼睛像手電筒一樣直直地照射著那位同學(xué)，好像在審訊犯人，我看著都冷汗直冒。只見朋哥一把抓住紙條，甩手丟進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)身又狠狠地瞪了他幾眼。這位同學(xué)滿臉通紅，低下了頭。雖然“朋哥”從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話，但這時(shí)教室里卻安靜得出奇，同學(xué)們一個(gè)個(gè)大氣都不敢出。
這就是我們班的“朋哥”。朋哥是從小學(xué)至今我最喜歡的老師，“朋哥”當(dāng)我們的班主任，我感覺(jué)很幸運(yùn)！
那個(gè)班主任作文 2
我們的班主任姓形，喜歡穿藍(lán)色衣服。她戴著一副眼睛，充滿博學(xué)。
邢老師的字很漂亮，聽說(shuō)她練了9本練字本，難怪她寫字那么好呢！邢老師也喜歡讀書，所以每節(jié)課幾乎都要編一個(gè)引人入勝的故事。并且老師的寫作能力很高，每篇都有上千個(gè)字，邢老師也十分有心，我們開了聯(lián)歡會(huì)或去春游，她都要以照片或錄像的形式記錄下來(lái)。
有一天下午，上三節(jié)語(yǔ)文，還是連續(xù)的。我們本來(lái)以為有什么寫的東西要寫，就很不開心。結(jié)果，第一節(jié)課上到快下課的時(shí)候，邢老師要我們創(chuàng)作多首小時(shí)，全班沸騰了起來(lái)。
如果我們班有哪個(gè)同學(xué)在上邢老師的.課竊竊私語(yǔ)，邢老師就會(huì)用眼神提醒他（她）。有一次上語(yǔ)文課，邢老師沒(méi)來(lái)，我們班就大聲說(shuō)話，三樓上只有我們?cè)谡f(shuō)話，到了一段時(shí)間以后，整個(gè)樓都是我們的聲音。這時(shí)，門突然敞開，邢老師怒氣沖天的進(jìn)來(lái)了。“一定是讓我們抄課文”我心想。而邢老師卻讓班長(zhǎng)和課代表數(shù)以說(shuō)是誰(shuí)在說(shuō)話。班干部們說(shuō)出了一大堆，邢老師讓那些同學(xué)起來(lái)，下了課給家長(zhǎng)打電話。
邢老師還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：安慰。比如說(shuō)上周星期日我們?nèi)?bào)到，邢老師說(shuō)張老師不教我們了，我們有的哭了。而這時(shí)邢老師告訴我們，現(xiàn)在的五、六天天換老師，都沒(méi)哭，并且有的班也班主任都換了。上了初中，更不用說(shuō)。
下面我講講我和邢老師的故事。有一次，上語(yǔ)文課。在講一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我和同桌在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)邢老師不說(shuō)了，我快速的看了一眼，沒(méi)有注意到邢老師在看我，又和同桌說(shuō)，不過(guò)我又回頭的時(shí)候，就再也不說(shuō)了，因?yàn)樾侠蠋熢诳次摇?span style="display:none">owi萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
最后祝邢老師身體健康，工作順利。
那個(gè)班主任作文 3
一聽到班主任這個(gè)詞，很多人都會(huì)聞風(fēng)喪膽，的確，班主任就是威嚴(yán)的代表，但是，我的班主任卻有點(diǎn)不一樣。
高高的個(gè)子，纖細(xì)的身材，水靈靈的眼睛，細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā)，真不愧為學(xué)校公認(rèn)的`大美人，班主任姓趙，我們都叫她趙姐，別的班主任都是一本正經(jīng)，威風(fēng)凜凜，我們的班主任卻是一臉微笑，幽默親切，班主任最喜歡跟我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，在她面前，我們可以無(wú)話不說(shuō)，就算有時(shí)不小心冒犯了她，她也從不生氣，對(duì)于我們班的一些留守孩子來(lái)說(shuō)，她比父母還親，別看她對(duì)我們這么寬松，就以為我們是一個(gè)差班，不，我們可是全校公認(rèn)的優(yōu)秀班級(jí)，其實(shí)，在趙姐還沒(méi)來(lái)我們班之前，我們的確是一個(gè)差班，所有的任課老師都不愿來(lái)我們班上課，因?yàn)槲覀兏揪筒粫?huì)聽，也聽不懂，只要一聽到我們班，老師們都會(huì)搖頭，那時(shí)的班主任更是恨鐵不成鋼，一天到晚的罵我們，可能是用因?yàn)榇鞌「刑珡?qiáng)，他選擇了調(diào)走。
直到趙姐的到來(lái)，徹底的改變了我們，剛開始，我們以為，她會(huì)像其它老師一樣逼我們，但她沒(méi)有，而是像朋友一樣每天與我們聊天，了解我們喜歡的，討厭的，知道我們的真實(shí)想法，其實(shí)，我們不是不想學(xué)習(xí)，只不過(guò)不喜歡學(xué)校和老師對(duì)我們的嚴(yán)厲逼迫，趙姐知道后，對(duì)癥下藥，不再讓其他任課老師逼迫我們，而是讓我們自己管理自己，為了這事，很多老師都對(duì)趙姐產(chǎn)生了誤會(huì)，我們看在眼里，感動(dòng)在心里，于是我們定決心，一定要讓趙姐揚(yáng)眉吐氣，就算那些平時(shí)不喜歡讀書的，也在努力學(xué)習(xí)，最后，我們班以年級(jí)第一的成績(jī)證明了自己，從此，學(xué)校和其他老師對(duì)我們班和趙姐刮目相看。
這就是我的班主任，一輩子的趙姐。
那個(gè)班主任作文 4
何，兩道濃眉之下，是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副金絲眼鏡。他的身材不算太高，也不算太矮，很結(jié)實(shí)。他是我們班主任，金明老師。
當(dāng)我第一次聽到這個(gè)名字時(shí)，我想到了一個(gè)強(qiáng)大而嚴(yán)厲的老式老師。至少一整天都沒(méi)有娛樂(lè)。然而，事實(shí)恰恰相反。每次金先生走進(jìn)教室，他總是滿臉笑容。然后他給同學(xué)講一些笑話，但有意無(wú)意間穿插了一些知識(shí)。講臺(tái)下的同學(xué)也會(huì)饒有興趣的聽著。有時(shí)候會(huì)講一些課外書里的故事，也吸引學(xué)生多讀書。
短短幾分鐘，就給了我們美的享受。金老師讓單調(diào)的教室充滿了生機(jī)和色彩。而那一次的“武林風(fēng)波”，大家記憶猶新。
鈴聲一響，金老師在講臺(tái)前伸了個(gè)懶腰，學(xué)生們就上前給老師按摩。這時(shí)，金先生和他的同學(xué)討論起電視劇《武林外傳》，很多人立刻開始競(jìng)爭(zhēng)。你寫《壓倒山川》，我寫《驚濤駭浪》，他說(shuō)：“子曾說(shuō)過(guò)。”.玩得開心。正在這時(shí)，我伸出兩根手指，喊道：“向日葵針灸器！”輕輕地走向金先生，我看到金先生正對(duì)著東北，大眼睛像兩個(gè)鈴鐺一樣大，右手向前伸著，好像想抓住什么東西。他伸出舌頭，一動(dòng)不動(dòng)。整整15秒后，大家都有了反應(yīng)。教室似乎爆炸了。有的曾經(jīng)搖過(guò)金老師，有的像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣大喊：“楊達(dá)班長(zhǎng)，教我針灸師！”而金先生的動(dòng)作一直保持著，我們都開始擔(dān)心了。金先生真的會(huì)被“點(diǎn)擊”嗎？我們一起用盡了所有的力量，但還是沒(méi)有用。大家都很著急。顧思齊沖我眨了眨眼，跑到金先生身邊，撓了撓他的脖子，金先生立刻縮回了頭和手。全班松了口氣，哈哈大笑起來(lái)。
這就是我們可愛的'班主任，用他自己的話說(shuō)，一個(gè)普通的“小老頭”。但是每個(gè)人都認(rèn)為金先生在他的心目中是特別的，因?yàn)樗年P(guān)心和關(guān)懷讓我們記住了我們的心.
那個(gè)班主任作文 5
我的班主任，她是一個(gè)和我們像朋友一樣的老師。她有點(diǎn)瘦，個(gè)子高，皮膚白。我覺(jué)得她很漂亮，很平易近人，是大家都愛的老師。
有時(shí)候老師也很兇。每當(dāng)我們不好的時(shí)候，她都會(huì)懲罰我們抄課文，但有時(shí)候抄課文是好的，因?yàn)檫@樣考試的錯(cuò)誤會(huì)少一些，但會(huì)比以前好一些，這都是因?yàn)槌n文的'功勞。但是如果可以選擇的話，我寧愿不抄課文，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不然一直抄課文會(huì)發(fā)瘋的。
老師不會(huì)像其他老師一樣管理事情，只要我們有自知之明！但是你要是不守規(guī)矩，恐怕抄課文就麻煩了！其實(shí)我覺(jué)得當(dāng)老師就是要和我們學(xué)生混好，不然學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生戒心，這樣師生關(guān)系就不會(huì)很好，日復(fù)一日的上學(xué)會(huì)很無(wú)聊，這樣日復(fù)一日，總會(huì)生病！就算別人不要，我想我會(huì)的，因?yàn)槿绻腥擞貌桓吲d的語(yǔ)氣問(wèn)你，誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？結(jié)果你說(shuō)了答案，老師卻給你講課，說(shuō)說(shuō)話要舉手。我跟你說(shuō)了好多遍你都不記得了還扣了分。另外，上課不能和同學(xué)說(shuō)話，說(shuō)話要扣分，我必須轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)槲沂懿涣诉@種老師！但是我們的老師沒(méi)有，而且經(jīng)常給我們帶來(lái)歡樂(lè)，像擦洗體育課。我真的感謝我的老師。
現(xiàn)在是我小學(xué)最后一個(gè)職業(yè)！我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在和你們所有人在一起的時(shí)間，不要浪費(fèi)它！今天的班主任也是我小學(xué)最后一位老師。還好老師是個(gè)很好的老師，不然我一定很不甘心。為什么我這么倒霉，給一個(gè)不喜歡的老師上課？總之我的老師是個(gè)很搞笑的人，大家都很喜歡她。真的很希望一直當(dāng)老師，可惜不可能。真的希望以后能遇到一個(gè)好老師！
那個(gè)班主任作文 6
四年級(jí)時(shí)，我們新?lián)Q了一位語(yǔ)文老師兼班主任，她姓朱，我們都叫她朱老師。
剛接觸朱老師時(shí)，覺(jué)得她很嚴(yán)厲。每次有同學(xué)在課上說(shuō)話，都會(huì)被她抓個(gè)正著，并批評(píng)一番。可相處時(shí)間稍長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她也是一位公平公正的老師。不管學(xué)生成績(jī)的好壞，做得好就有獎(jiǎng)勵(lì)，犯了錯(cuò)誤就有懲罰，從不偏心。朱老師還很嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)之間鬧了矛盾，她會(huì)讓同學(xué)把事情的來(lái)龍去脈講清楚，核對(duì)完細(xì)節(jié)，給出獎(jiǎng)懲，再讓他們和好。
朱老師的到來(lái)，給我們班帶來(lái)了許多改變，她的公平公正平熄了矛盾的火苗，她的鼓勵(lì)使我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中人才濟(jì)濟(jì)，她的獎(jiǎng)懲制度更是讓我們班每位同學(xué)都更加努力。
還記得上個(gè)學(xué)期的后半學(xué)期，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上遇到了困難。有一天，朱老師說(shuō)要和我談?wù)劇Ｎ倚闹杏行╈p腿發(fā)軟地走進(jìn)了老師的`辦公室，老師卻只是關(guān)心地問(wèn)我：“是不是前陣子生病還沒(méi)好全？”“最近是不是學(xué)習(xí)壓力太大了？”我搖搖頭，其實(shí)我也不明白自己為什么學(xué)習(xí)效果不佳。朱老師又說(shuō)：“老師相信你可以的，一次失敗不能代表什么，下次要努力哦，不要給自己太大壓力。”
老師溫柔的話語(yǔ)，如同春雨般綿綿撒落在我失去自信的心里，我霎時(shí)覺(jué)得有什么東西又重新鉆回到了身體里。我重重地向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，暗下決心，一定要努力，不讓老師失望。在這之后，我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，重新回到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
謝謝您，朱老師！是您適時(shí)的鼓勵(lì)與安慰，才讓我重拾自信，正面應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上遇到的困難。成長(zhǎng)的路無(wú)止境，只要有信心，就能創(chuàng)造出更美好的未來(lái)！
那個(gè)班主任作文 7
我們的班主任珊老師，大家都親切地叫她珊姐姐。
珊姐姐每天都綁著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮子，可愛極了，她的眼睛像兩顆珍珠一樣亮閃閃的，她每天都穿著美麗的`長(zhǎng)裙，顯得個(gè)子高高的。珊姐姐很愛搞“突擊”也愛組織知識(shí)競(jìng)答。
記得有一次，珊姐姐又準(zhǔn)備在知識(shí)競(jìng)答。的她讓我們出好《窗邊的小豆豆》的問(wèn)題，幾天過(guò)去了，所有的同學(xué)都出好了問(wèn)題，迫不及待地等著珊姐姐說(shuō)開始，可是要金大的那天下午珊姐姐卻抱著一堆卷子“突擊”我們。她一走進(jìn)教室，放下卷子說(shuō)：“這周單元考，知識(shí)競(jìng)答等下周再舉行。”聽了這句話全班同學(xué)都都叫苦連天。
等我們漸漸忘了知識(shí)競(jìng)答這回事時(shí)，珊姐姐卻突然對(duì)我們說(shuō)：“拿出你們之前準(zhǔn)備好的問(wèn)題，把自己的好朋友帶去你最喜歡的位置，這樣好分組我們要開始知識(shí)競(jìng)賽。”“哎，珊姐姐，你怎么又搞突擊呀？”同學(xué)們苦叫著。
開始比賽了，我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)問(wèn)題，珊姐姐選了陳祖益先來(lái)，陳祖益出了一道題，每個(gè)人都爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題，珊姐姐只好請(qǐng)最快的同學(xué)，就這樣，分?jǐn)?shù)都快被別組搶光了，我這組只得了三分，我心急如焚。下課了，老師說(shuō)：“下午第二節(jié)課繼續(xù)。”終于盼來(lái)了下午第二節(jié)課，我們又拿出了問(wèn)題。珊姐姐說(shuō)：“現(xiàn)在繼續(xù)開始吧，換位！”我迫不及待地舉手想要提問(wèn)題，珊姐姐仿佛知道了我的心思，果然叫我了。我提一個(gè)問(wèn)題下面所有同學(xué)都爭(zhēng)著回答，珊姐姐也忙不過(guò)來(lái)了。時(shí)間過(guò)得很快，我的問(wèn)題問(wèn)完了，我走下了臺(tái)…….
這就是我們的珊姐姐，一個(gè)愛搞“突擊”又愛組織知識(shí)競(jìng)賽的班主任。
那個(gè)班主任作文 8
盼望已久的新班主任和我們一見面，我的心就涼了，她竟是一個(gè)黃毛丫頭，從她的自我介紹中，知道她是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的`，姓孫，不說(shuō)別的，就憑他那副娃娃臉就知道他管不好這個(gè)班，原班主任那是多么厲害，還不讓那三個(gè)淘氣大王給氣走了，我真替孫老師捏一把汗。
果不出所料，上第一堂課，那幾個(gè)淘氣大王趁孫老師往黑板上鞋子的機(jī)會(huì)就在底下做鬼臉、演啞劇，意思是孫老師還沒(méi)他們高。逗得全班哈哈大笑，起初孫老師毫不表示等寫完字才回頭，其實(shí)，他們的表演孫老師從前面掛的鏡子中看的一清二楚。大概特意讓他們來(lái)表演，一邊捉住他們的小辮子吧！這是全班同學(xué)的眼光都集中在孫老師身上。著望著老師好好治治他們，我心想：孫老師你得好好治治他們，給他們一個(gè)下馬威，不被他們欺負(fù)住，否者我們班有玩頭了。只見老師環(huán)視全班，眼角微微一抬，好像說(shuō)：“同學(xué)們我理解你們的心情。”然后和顏悅色的說(shuō)：“張偉，黃鵬，徐永清三位同學(xué)都很有表演能力，過(guò)幾天就是教師節(jié)了，我打算讓他們來(lái)表演《尊師重道》你們看怎么樣？同學(xué)們被這突如其來(lái)的話語(yǔ)震驚了，連那三個(gè)學(xué)生也被搞得張口結(jié)舌，手足無(wú)措。接著，孫老師還帶頭鼓掌，有些同學(xué)也隨和這鼓起掌來(lái)，老師先大家鼓掌不夠熱烈，又鼓勵(lì)大家鼓了一次。
孫老師的還是真的，當(dāng)天就被證實(shí)了，當(dāng)天放學(xué)孫老師就指導(dǎo)三個(gè)大王演起啞劇來(lái)。說(shuō)起來(lái)也過(guò)他們?nèi)齻€(gè)人在孫老師的指導(dǎo)下變得像綿羊。
在教師節(jié)當(dāng)天，我們班的表演獲得了全校第一。在那時(shí)三個(gè)大王也明白了老師的用意。
那個(gè)班主任作文 9
我的班主任就像一個(gè)天氣預(yù)報(bào)，每天變化著多種天氣，就如齊天大圣孫悟空的七十二變一樣。
晴
只見班主任滿面春光，嘴角兩旁的皺紋里似乎也蓄滿笑意走進(jìn)了教室。這不我們班終于取得了“先進(jìn)班”這一個(gè)稱號(hào)，要知道得“先進(jìn)班”可是難中加難。十個(gè)班就僅有一個(gè)班可得。“同學(xué)們，干得不錯(cuò)，課后來(lái)找我領(lǐng)辣條。”班主任笑嘻嘻地說(shuō)道。“耶”同學(xué)們聽后發(fā)出的歡呼聲似乎都把天空震出一個(gè)大洞了。你瞧，班主任一笑，天都仿佛放晴了一般。如果你以為一直都是晴？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
晴轉(zhuǎn)暴雨
“唉，你聽說(shuō)了嗎？咱們班這次年級(jí)倒數(shù)第一。”“不會(huì)吧！”“我們完了，考前還說(shuō)要拿正數(shù)第二呢！”“嘭！”的一聲，讓這個(gè)喧鬧的“菜市場(chǎng)”瞬間變得寂靜。只見班主任頭上冒著火，雙手叉腰站在講臺(tái)上吼道：“考成這樣，還一天天嚷嚷這，嚷嚷那的，有沒(méi)有一點(diǎn)自知之明？”說(shuō)完好久一段時(shí)間沒(méi)有人吭聲。
“打開課本二十四頁(yè)！”班主任又說(shuō)道。這句話才打破了寂靜，你瞧，暴雨總是來(lái)的那么突然，讓人措不及防。
暴雨轉(zhuǎn)多云
經(jīng)歷了上一次暴雨，我們便埋頭苦干防御下一次暴雨。“成績(jī)出來(lái)了！我們班第一！”“媽耶，嚇?biāo)牢伊耍乙詾橛值箶?shù)第一。”“簡(jiǎn)直太棒了！”班主任邁著輕快的`步伐走來(lái)了，慢慢地放下書本說(shuō)道：“這次還行，但不能驕傲，因?yàn)榈诙x你們只差0.5分，下次再考更高分來(lái)哦。”說(shuō)罷，又翻開書本講課。
你瞧，多云是那么的平靜，就像是晴和暴雨的中心點(diǎn)。
我班主任就如天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)變就變，讓人一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，下次可得好好防御她！
那個(gè)班主任作文 10
她長(zhǎng)著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了。一頭黑棕色的秀發(fā)，時(shí)而自然地披散著。美麗沉靜，她常常穿著得體的衣服，她就是我們語(yǔ)文老師――曲老師。一個(gè)溫柔，善良，有責(zé)任，有愛心于一體的好老師。
語(yǔ)文課上，他用那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。當(dāng)我們沉寂在語(yǔ)言的`魅力里時(shí)，某個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷的躲在抽屜里玩玩具，老師看見了悄悄地走到他旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這位迷路的孩子找到了方向。原本以為狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，曲老師確用她是的溫柔和善良滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。作業(yè)本上細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)曲老師的火眼金睛，面對(duì)同學(xué)們每一個(gè)錯(cuò)誤曲老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出記號(hào)，并在旁邊畫一個(gè)方框要求我們及時(shí)訂正，他常說(shuō)知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，知錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)，我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)我都迫不及待的打開。找一找看有幾句畫波浪線的好詞好句，讀一讀曲老師寫的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。
課間曲老師經(jīng)常會(huì)與我們吟詩(shī)詞歌賦，校園里的桂花開了，淡黃的桂花紛紛飄落下來(lái)，見此情景曲老師趁機(jī)提問(wèn)，"誰(shuí)知道關(guān)于桂花的詩(shī)詞？"一位同學(xué)搶答:"人閑桂花落，夜靜春山空。"另一位同學(xué)也不甘示弱:"山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。"看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，興致勃勃地背誦古詩(shī)詞，曲老師流露出贊許的目光，她眼里的笑意更濃了。
這就是我們可敬，可愛的班主任曲老師。
那個(gè)班主任作文 11
在我記憶的腦海里，有這么一個(gè)老師，給我的印象最深，使我受益很多，他就是我的班主任--何老師。
他身材高大，胖乎乎的臉上戴著一副黑寬邊的眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光，一個(gè)小而挺直的鼻子。他的嘴巴經(jīng)常微微上揚(yáng)，說(shuō)起話來(lái)幽默風(fēng)趣。
何老師上課的方法十分的幽默，每次上課都會(huì)讓同學(xué)們記憶猶新。記得那堂音樂(lè)課，他給我們講音樂(lè)的適用場(chǎng)合。他給我們聽音樂(lè)，讓我們互動(dòng)起來(lái)。其中說(shuō)到咖啡廳的音樂(lè)，他給我們模擬了一個(gè)場(chǎng)景：有兩個(gè)人坐在咖啡廳約會(huì)，用快節(jié)奏音樂(lè)的感覺(jué)。只見他兩手插腰，提起嗓門就說(shuō)：“你愛我嗎？”，引起了同學(xué)們“哈哈哈”地笑聲。隨后他側(cè)身又來(lái)一句“愛，那好了，走了。”話音剛落，全班同學(xué)都笑得前俯后仰，笑聲不斷。所以說(shuō)咖啡廳應(yīng)當(dāng)選用一些高雅、優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓人放松、自在。
何老師十分熱愛閱讀。曾經(jīng)他和我們說(shuō)過(guò)，他家中的藏書有一百多種，幾百本書，他還做了幾萬(wàn)字的讀書筆記。記得有一次我吃過(guò)午飯回到教室，看到何老師坐在教室的'講臺(tái)邊，手里捧著一本關(guān)于教育的書，看的十分投入，盡管走廊外吵鬧聲不斷，絲毫沒(méi)有影響。他還時(shí)不時(shí)地拿起筆在書上圈畫一些好詞好句，做些筆記。他也是用這種方法來(lái)鼓勵(lì)我們多看書，讓我們的作文變得更加豐富多彩。
何老師是一位特別的老師，他讓我的人生變得豐富多彩。何老師是一位特別的老師，他是我人生道路上的橋梁，為我撐起一座座的小橋；何老師是一位特別的老師，他是我人生道路上的路燈，為我照亮了前方，照亮了希望。
那個(gè)班主任作文 12
我的班主任是一位非常好的老師，班上的同學(xué)都非常的喜歡他。
記憶最深刻的一次是班上的一位同學(xué)生日。那是在一個(gè)天朗氣清的日子里，班上的同學(xué)們坐在教室里自習(xí)，卻沒(méi)有想到，班主任突然手上提著一個(gè)大蛋糕從教室外面走了進(jìn)來(lái)。
班主任一進(jìn)來(lái)，我們?nèi)哭D(zhuǎn)頭看了他，教室里安靜了一下，接著班上幾個(gè)活波的同學(xué)朝著已經(jīng)走上了講臺(tái)的老師問(wèn)道：“老師，今天誰(shuí)生日？”班主任將蛋糕放到了講臺(tái)上，接著對(duì)我們道：“今天，班上有一位同學(xué)生日，同學(xué)們讓我們來(lái)祝賀他生日快樂(lè)。”
班主任說(shuō)完這幾句話后，同學(xué)們瞬間就炸開了鍋，紛紛問(wèn)著周圍的`同學(xué)，問(wèn)是誰(shuí)今天生日。但是沒(méi)有一個(gè)人問(wèn)出來(lái)，這下班里的同學(xué)又將問(wèn)題拋到了班主任的身上，有幾個(gè)膽子大的同學(xué)還取笑說(shuō)，是不是老師記錯(cuò)日子了。
班主任只是靜靜的笑著，然后朝著那個(gè)角落里走了過(guò)去，等到班主任走到了他的前面時(shí)，我們?nèi)囗槙r(shí)沒(méi)聲了。因?yàn)槲覀兌贾溃且晃煌瑢W(xué)，他是班上的特殊存在，他是一個(gè)瘸子。或許就是由于這個(gè)原因，他與班上同學(xué)間的交往很少，而我們也與他的交流少的可憐。
班主任朝著他伸出了手，接著帶著他緩緩走去講臺(tái)。我們看著他一拐一拐的模樣，突然間意識(shí)到平日里他幾乎不會(huì)在教室里走動(dòng)，我們見到的他都是坐在自己的座位上，而正是因?yàn)檫@樣，我們似乎都要忘了他的存在，以及他的特別。平日里，他也有意將自己藏起來(lái)，這一次算是他第一次走上講臺(tái)面對(duì)著我們。
而我們也再次深刻的認(rèn)識(shí)到了他。
這一場(chǎng)生日上，班上的同學(xué)都祝福了他，班主任更是給了他最大的鼓勵(lì)。
今天過(guò)后，我們明顯發(fā)現(xiàn)，他整個(gè)人開朗了很多，這之中班主任功不可沒(méi)。
那個(gè)班主任作文 13
我的班主任姓惠，大家都親切地稱她為“惠老師”。惠老師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，直直地像黑色的瀑布一樣，平時(shí)喜歡扎馬尾辮，顯得和藹可親。惠老師從三年級(jí)開始到現(xiàn)在都擔(dān)任我們的班主任和語(yǔ)文老師，所以我們大家也都跟惠老師建立了深厚的感情。我的班主任惠老師工作特別認(rèn)真。為了區(qū)分同學(xué)每次作業(yè)的“檔次“，老師實(shí)費(fèi)了不少心血。她專門打了一張名單，只要做得有對(duì)字跡又工整、作文或日記寫得精彩的，老師就會(huì)打一個(gè)“五角星”。為了激勵(lì)我們，一朵花可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物。
看著老師細(xì)心批改的作業(yè)，我再也不好意思“匆匆忙忙”地完成作業(yè)了。我的成長(zhǎng)離不開老師的精心培育。記得有一次上語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)都紛紛舉起手來(lái)。我平時(shí)總是怕回答錯(cuò)誤，很少舉手發(fā)言，雖然心中有答案，但我還是穩(wěn)坐座位上。惠老師朝同學(xué)放眼看去，目光停留在我身上。我從她的.目光上讀出了鼓勵(lì)和信任，可我還在猶豫著。她仍然看著我，我便大膽舉起了手。
聽完我的回答，老師用贊許的目光看著我，似乎在說(shuō)：“你真棒，以后繼續(xù)努力，大膽發(fā)言”！惠老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕Ｈ昙?jí)有一次我去聯(lián)合器材那玩，老師發(fā)現(xiàn)了生氣地說(shuō)：“誰(shuí)今天去聯(lián)合器材玩的”？我舉起了手，還有其他同學(xué)，老師說(shuō)：“上來(lái)”！我的心“撲撲”直跳。只聽老師溫和地說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但有錯(cuò)就要改，你們幾個(gè)都是好同學(xué)，老師相信你們以后肯定不會(huì)發(fā)生類似的這種事了”。
在老師的教誨下，我們誠(chéng)懇地改正了錯(cuò)。從一年前那個(gè)不懂事的孩子，到現(xiàn)在成為一名四年級(jí)的學(xué)生，我要由衷地感謝我的班主任“惠老師”！
那個(gè)班主任作文 14
我有一個(gè)慈而又嚴(yán)的班主任―朱老師，她不高也不矮，清秀的臉上有一雙慈祥、貼心的眼睛，時(shí)刻關(guān)心著我們。
朱老師從一年級(jí)教我們到現(xiàn)在（五年級(jí)），她帶領(lǐng)我們?nèi)プx書，去游戲，去觀察，去思考，讓我們騎上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。
朱老師特別注重讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她常說(shuō)：“孩子們，你們是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，假如，現(xiàn)在身上有一點(diǎn)小瑕疵，將來(lái)就有可能成為大疤痕。”她循循善誘，像啄木鳥一樣，不厭其煩為我們捉去一條條害蟲，使我們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。記得在二年級(jí)的下學(xué)期，我寫的字非常不好，歪歪斜斜的，本子上常常出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)鮮紅的.“良好”，有一次，我被朱老師叫到了辦公室里，我心想：完了，老師一定要批評(píng)我了，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)來(lái)到了朱老師面前，從老師的眼神里我看到了那嚴(yán)厲、鼓勵(lì)、期盼的目光，朱老師把我的本子找了出來(lái)，我的字一塌糊涂，根本看不出那是什么，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看看你的字，怎么寫成了這樣？要是在考試，你也寫成了這樣，別的老師看不懂，你不就一分也拿不到了嗎？所以，你要寫出一手好字，老師希望你各方面都很優(yōu)秀，你一定行的！”我不住的點(diǎn)頭，發(fā)誓：一定要寫好每一個(gè)字。之后，我不斷的努力，終于寫出了一手漂亮的字，不但字寫好了，就連成績(jī)也提高了，每當(dāng)我看到那一行行娟秀的字畫，每當(dāng)我捧著一張張耀眼的獎(jiǎng)狀時(shí)，那時(shí)我從心底里感謝你―朱老師。
“嚴(yán)師出高徒”，老師，您對(duì)我們的嚴(yán)格就是對(duì)我們深深的愛，您的教誨之恩我終生難忘！
那個(gè)班主任作文 15
我的班主任姓朱，是我最敬佩的一位老師，也是我們的語(yǔ)文老師。她喜歡在脖子和耳朵上掛閃亮的首飾，一頭整齊的劉海。
朱老師力氣非常大，聲稱自己以前練過(guò)扔鉛球，所以在她的`課上，我們一動(dòng)也不敢動(dòng)。
朱老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，如果上課鈴已經(jīng)響了，我們還嘰嘰喳喳地講話，整個(gè)教室亂的像一鍋粥，她就會(huì)對(duì)我們大聲說(shuō)：“上課鈴聲都響了，怎么還這么吵？”此時(shí)教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都聽得見。
朱老師平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格。四年級(jí)的時(shí)候，有一次我在做課堂作業(yè)，因?yàn)闀镉幸槐疚沂窒矏鄣男≌f(shuō)，所以心不在焉地做著課堂作業(yè)，交到老師手上的是一本被“膏藥”涂滿的本子，上面的字簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞！朱老師喊道：“張翼飛，你這字我批不下去了。”這一喊，才把我飄在空中的魂給拉了回來(lái)，看看這慘不忍睹的一幕，朱老師把本子扔還給我，下面35雙眼睛直直地看著我。我頓時(shí)滿臉通紅，恨不得找地縫鉆下去，朱老師又對(duì)我大喊一聲：“你說(shuō)怎么辦？”我的大腦一片空白，嘴張開著，但好像喉嚨里塞著什么東西，想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)。最后，我只能用鉛筆在旁邊重寫一遍，然后目睹著朱老師用紅筆在我的本子上寫上了鮮紅的“B+”。
不僅如此，我還見證了發(fā)生在我們班里的“大風(fēng)暴”。在四下期中時(shí)，我們班在期中前都沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，最高分只有87.5分。這不，本來(lái)我們班每次都全年級(jí)第一，這次卻出了意外，因此迎來(lái)了前所未有的“災(zāi)難”。“你們這是怎么考的，才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，閱讀平均分都要得倒數(shù)第一了。我不讓復(fù)習(xí)就不復(fù)習(xí)了，你們難道就這么不自覺(jué)……"
朱老師雖然對(duì)我們嚴(yán)厲，但在她的管理下我們從此每年都得本級(jí)第一，語(yǔ)文也是突飛猛進(jìn)。
那個(gè)班主任作文 16
說(shuō)到我們班主任王老師，我就必須提到她獨(dú)特的帶班方式。就拿這次的副課考試來(lái)說(shuō)吧，我們?cè)趯W(xué)校的考試是在這個(gè)星期的下午第四節(jié)課。正當(dāng)我和同桌面對(duì)面相互提問(wèn)的時(shí)候，老師卻向全班同學(xué)發(fā)出一個(gè)令我們驚訝的命令：不許互相提問(wèn)！我們非常不解，從小學(xué)以來(lái)，這些背的'東西不是和同學(xué)一起背就是同學(xué)和自己一起背，現(xiàn)如今突然明令禁止，那這四門功課不全都得掛科嗎？見我們疑惑的樣子，老師才緩緩揭了謎底。老師的用意是讓我們都學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們：如果現(xiàn)在的好成績(jī)是靠父母和老師壓出來(lái)的，那么就算順利通過(guò)了中考和高考，到了大學(xué)還是無(wú)法應(yīng)對(duì)大學(xué)的生活。正是因?yàn)檫@樣，老師才會(huì)從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)我們這種自我學(xué)習(xí)、自我管理的意識(shí)。原來(lái)是這樣！我茅塞頓開，聯(lián)想到老師種種似乎有異于正常的教學(xué)理念，現(xiàn)在也明白了原因。
考試的成績(jī)出來(lái)之后，我們班歷史成績(jī)明顯不如隔壁班。本以為會(huì)得到一頓教訓(xùn)，可是王老師卻告訴我們：如果其他班的一百分是靠臉對(duì)臉互相提問(wèn)得到的，那么我們沒(méi)有失敗。這一次長(zhǎng)長(zhǎng)的談心，讓我們又重新鼓起信心。是啊，一次考試算得了什么？老師不是說(shuō)過(guò)，彌補(bǔ)這一次考試失利的最好辦法就是下次繼續(xù)努力。但是老師又給我們敲響了警鐘，她警告我們要從這次考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。我們聽得一愣一愣的，連忙拿出小本記上。
豈止這些，王老師還經(jīng)常告訴我們一些富有哲理的句子，目的就是培養(yǎng)我們的人品道德。大家說(shuō)，我們這位可愛的班主任，應(yīng)該是真正的的達(dá)人了吧？
那個(gè)班主任作文 17
俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，我的班主任秦老師，中等身材，一雙眼睛炯炯炯有神，你們相信嗎？她的那雙眼睛會(huì)說(shuō)話！嚴(yán)厲是秦老師的教學(xué)方式。
秦老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們非常嚴(yán)格，如果她布置的作業(yè)你沒(méi)有認(rèn)真、仔細(xì)、工整的完成，那么秦老師就會(huì)大發(fā)雷霆，對(duì)你進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。有一次，我的作業(yè)格式寫錯(cuò)了，秦老師讓我重寫，當(dāng)時(shí)是第一節(jié)課，在第三節(jié)課時(shí)，秦老師問(wèn)我寫完了沒(méi)有？我說(shuō)：“還沒(méi)有。”這時(shí)，秦老師笑了一下說(shuō)：“慢慢寫，一定要注意格式的書寫。別再寫錯(cuò)了。”別看這一句簡(jiǎn)單的話，卻使我盡可能把作業(yè)做到盡善盡美，也正因?yàn)檫@種精神，使我們?nèi)嗝恳粋€(gè)人深受感染，更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。
我們的秦老師，在課堂上嚴(yán)格要求我們，但是在課堂外，老師就像是我們的朋友，與我們一起聊天、談心，我們有什么事，只要找秦老師，她都會(huì)傾聽和幫助我們！秦老師也會(huì)給我們講自己小時(shí)候的'故事，每次都給我們意外的驚喜！
還有一次，秦老師給我們講了一個(gè)農(nóng)夫的故事，講完后讓我們做總結(jié)，小故事大道理，我的膽子比較小，在課堂上不敢發(fā)言舉手，于是我偷偷告訴別人，老師看到后，讓我站起來(lái)回答，我十分緊張，小心臟撲通撲通的跳，但是我還是發(fā)揮自如，回答完之后，深吸一口氣，此時(shí)，她的眼睛不再嚴(yán)厲，反而對(duì)我投來(lái)贊許鼓勵(lì)的目光，我不在害怕，大膽的舉手發(fā)言回答問(wèn)題。
這就是我的班主任，我們一起走過(guò)的第五個(gè)年頭，她把剛發(fā)小芽的我們，養(yǎng)成了一顆顆生機(jī)勃勃的小樹，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們，在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂(lè)！
那個(gè)班主任作文 18
我的天啊，是不是全世界的班主任都這樣？
下午來(lái)到教室，準(zhǔn)備上晚修。這個(gè)時(shí)候的教室堪比菜市場(chǎng)！雜七雜上八的說(shuō)話聲，奔跑起來(lái)的腳步聲，各種嬉笑怒罵聲，宛如3d立體聲環(huán)繞在我的耳旁。忽然，門外闖進(jìn)一人，神色緊張，氣喘吁吁，“剛剛我在廁所門口遇見戴老師了！”話音還沒(méi)完全散去，才安靜一點(diǎn)的教室再次吵了起來(lái)，作為班長(zhǎng)的我太難了！
我回頭往窗外一看，只見戴老師的影子緩緩靠近。啊，不知是真的還是我的感覺(jué)，竟然覺(jué)得有一股寒氣正在向我們襲來(lái)。就在那一剎那間，之前像打了雞血似的'六一班，瞬間安靜，空氣仿佛都凍結(jié)了似的。冥冥之中，我背后猛的發(fā)涼，仿佛窗外有一雙眼睛正在直勾勾地盯著我們，盯著不放。那雙眼睛似乎有著三分殺氣，三分冷漠，四分“和藹”。我忍不住地扭頭瞟眼一看，嚇得我驚慌失措，心頭猛地一緊，原來(lái)真是戴老師站在窗外！那目光，那神色，看來(lái)是想在另一個(gè)地方“關(guān)心”著我們啊！
“哎，老魏，為什么剛剛熱烈的空氣忽然沉寂了？”我莫名被觸到了笑點(diǎn)，一直咬著舌頭，憋住自己的笑。豈知，韓宛蓁又來(lái)了一句：“啊哈，我還以為是戴老師來(lái)了呢！”這話明顯帶著調(diào)戲的感覺(jué)。此時(shí)此刻的我仍然在努力地憋笑，我怕一笑，就再也控制不住自己了
。“老韓，戴老師就在外面。”可能是我的音量太小，她沒(méi)有聽到，還傻傻地把頭扭到窗邊，想見見究竟是什么原因會(huì)讓班級(jí)在0.000001秒平靜下來(lái)，憨憨就是憨憨。結(jié)果就是，看見了十分“關(guān)心”我們的老師啦！瞬間傻了眼……
窗外的班主任，你值得擁有！
那個(gè)班主任作文 19
朱老師賦予了值勤員很大的權(quán)力，進(jìn)行班級(jí)管理工作。如果你違反了班級(jí)紀(jì)律，那可就糟了，值勤員會(huì)馬上把你拎到辦公室，批評(píng)之聲將不絕于耳，連站在辦公室外的人都替違反紀(jì)律的同學(xué)后悔。這樣一來(lái)，值勤員的威信越來(lái)越高。一段時(shí)間后，值勤員的工作越來(lái)越順利，同學(xué)們也越來(lái)越聽值勤員的指揮。這下朱老師可就輕松了，她外出聽課時(shí)，值勤員儼然成了小老師，給同學(xué)們安排學(xué)習(xí)任務(wù)，管紀(jì)律，把班級(jí)工作做得井井有條。
學(xué)校每天要出兩次操，上午一次，下午一次。我們班在高高的四樓，于是朱老師又開始在體育委員身上動(dòng)腦筋了。進(jìn)行班委改選后，朱老師就著手培養(yǎng)新的體育委員。首先，她讓老體育委員帶著新體育委員熟悉主要的工作內(nèi)容。等新體育委員熟悉工作后，她又帶新體育委員到體育老師那里集訓(xùn)口令。開始，朱老師每天都要站在隊(duì)伍旁親自指導(dǎo);慢慢地，朱老師就站在一個(gè)大家都看得見的操場(chǎng)邊遙控了;再后來(lái)，朱老師干脆不下樓了，只站在陽(yáng)臺(tái)上眺望，她的視力可是5.0，誰(shuí)要是有小動(dòng)作，那可是一抓一個(gè)準(zhǔn)!而現(xiàn)在，即使朱老師不在場(chǎng)，新體育委員也能獨(dú)立帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一系列體育活動(dòng)了。當(dāng)然，朱老師還是會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)，突擊檢查。
在朱老師這種“懶”的'管理理念下，我們班的班委都非常獨(dú)立：每月的黑板報(bào)，宣傳委員會(huì)主動(dòng)出;慶元旦活動(dòng)，文藝委員會(huì)主動(dòng)排節(jié)目;學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育委員會(huì)主動(dòng)分工……我們班的同學(xué)也會(huì)積極配合，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)提出意見。自從當(dāng)家做主后，大家感覺(jué)自己越來(lái)越能干了!
聽了我的敘述，你覺(jué)得我們的班主任“懶”嗎?反正，我們班的同學(xué)是越來(lái)越習(xí)慣她的“懶”，自己也變得一天比一天勤快了。
那個(gè)班主任作文 20
人們常說(shuō)，老師是園丁。但我覺(jué)得我們班的班主任卻更像一本書，一本讓人越讀越想讀的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。
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