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大學專升本考試語文真題試卷及答案

時間：2024-11-30 08:58:02 141

大學專升本考試語文真題試卷及答案（精選9套）

　　在學習和工作中，我們經常跟試卷打交道，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編收集整理的大學專升本考試語文真題試卷及答案（精選9套），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學專升本考試語文真題試卷及答案1

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1.“比”字屬于造字法中的()

　　A.象形

　　B.會意

　　C.指事

　　D.形聲

　　2.“以爾車來，以我賄遷”中，“賄”意思是()

　　A. 財物

　　B.贈送

　　C.行賄

　　D.贓物

　　3.“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣”中的通假字是()

　　A.庠

　　B.申

　　C.頒

　　D.戴

　　4.《逍遙游》中“彼且奚適也”的特殊句式是()

　　A.判斷句

　　B.被動句

　　C.主謂倒裝句

　　D. 賓語前置句

　　5.《史記》的篇目由哪幾部分組成？()

　　A.本紀、表、書、世家、正傳

　　B.本紀、銘、書、世家、正傳

　　C.本紀、銘、書、世家、列傳

　　D.本紀、表、書、世家、列傳

　　6.“小蔥拌豆腐，一清二白”用了()修辭手法。

　　A.比喻

　　B.雙關

　　C.夸張

　　D.層遞

　　7.“今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。”中“因”的意思是()

　　A. 于是

　　B.由于

　　C.原因

　　D.因為

　　8.下列作品不屬于戲劇的是()

　　A. 關漢卿《竇娥冤》

　　B.王實甫《西廂記》

　　C.曾樸《孽海花》

　　D.湯顯祖《牡丹亭》

　　9.下列作品屬于王安憶的是()

　　A.《創業史》B.《長恨歌》

　　C.《青春之歌》D.《塵埃落定》

　　10.下列不屬于十九世紀俄羅斯文學作品的是()

　　A.《套中人》B.《獵人筆記》C.《雙城記》D.《戰爭與和平》

　　二、填空題(本大題共6小題，每個空1分，共6分)

　　11.未能事人，________。(1分)

　　12.胡馬依北風，________(1分)

　　13.落日熔金，________(1分)

　　14.________，人淡如菊。(1分)

　　15.天地有正氣，________。(1分)

　　16________，不可沽名學霸王。(1分)

　　自極于權衡，而務至于任鄙：戰士出死，而愿為貴、育：守道者皆懷金石之心，以死子胥之節。

　　《韓非子?守道》國無常強，無常弱。奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。能去私曲就公法者，民安而國治：能去私行行公法者，則兵強而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權衡之稱者，以聽遠事，則主不可欺以天下之輕重。

　　《韓非子?有度》古之全大體者，望天地，觀江海，因山谷，日月所照，四時所行，云布風動；不以智累心，不以私累己；寄治亂于法術，托是非于賞罰，屬輕重于權衡；不逆天理，不傷情性；不吹毛而求小疵，不洗垢而察難知；不引繩之外，不推繩之內；不急法之外，不緩法之內；守成理，因自然：禍福生乎道法而不出乎愛惡，榮辱之責在乎己而不在乎人。故至安之世，法如朝露，純樸不散；心無結怨，口無煩言。

　　《韓非子?大體》

　　17.閱讀以上三則，翻譯以下句子。(8分)

　　(1)圣王之立法也，其賞足以勸善，其威足以勝暴，其備足以必完法。(4分)

　　(2)故至安之世，法如朝露，純樸不散：心無結怨，口無煩言。

　　18.閱讀以上三則，為什么“奉法者強，則國強。”(6分)

　　四、古詩詞鑒賞題(本大題共1小題，共10分)

　　卻東西門行

　　曹操

　　鳴雁出塞北，乃在無人鄉。舉翅萬馀里，行止自成行

　　冬節食南稻，春日復北翔。田中有轉蓬，隨風遠飄揚。

　　長與故根絕，萬歲不相當。奈何此征夫，安得去四方!

　　我馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時返故鄉？

　　神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉安可忘!

　　19.請賞析詩中寫到“鴻雁”“轉蓬”“神龍”“猛獸”“狐”這些意象組合在一起的作用(10分)

　　五、現代文閱讀題(共30分)

　　(一)現代文閱讀I(本題共3小題，12分)

　　信息倦息

　　信息疲勞綜合征(lFS，InformationFatigueSyndrom)就是由過量信息引起的一種心理疾病。患者抱怨分析能力不斷下降，無法集中注意力，普遍焦慮，或者失去承擔責任的能力。1996年，英國心理學家大衛?劉易斯(DavidLewis)對此病做了定義。起初，IFS的患者主要為需要在工作中長時間處理大量信息的人群。如今我們每一個人都被 IFS 波及。原因在于，我們所有人都面對著快速增加的大量信息。

　　IFS的一個主要癥狀是分析能力的癱瘓，而分析能力恰恰是思想的構成要素。過量的信息會讓思想變形。分析能力是指，將與事情沒有核心關聯的信息從感知材料中剔除出去的能力。歸根結底，它是區分重要與不重要的能力。顯然，我們今天所面對的信息洪流削弱了這種將事物簡化到本質的能力。然而，區分和選擇的負面性是思想中必不可少的部分。所以，思維總是專屬的(exklusiv)。

　　信息越多未必就會做出越好的決定。如今，隨著不斷增加的信息量，人們的高級判斷能力也隨之畸形。在很多情況下，信息以少為多。舍棄和遺忘的負面性在這里是能夠帶來生產力的。單純靠更多的信息和更多的交流并不能點亮這個世界。透明性也不能讓人變得智。大量的信息本身并不會創造事實，它無法讓光照進黑暗。釋放出的信息越多，世界就會變得越雜亂、越鬼祟。從某個臨界點開始，信息不再能給我們帶來資訊(informativ)，而只會讓事物變畸形(deformativ)；交流不再能帶來溝通(kommunikativ)，而只是單純的疊加(kumulativ)。

　　信息疲勞綜合癥還包括一些典型的抑郁癥癥狀。抑郁癥首先是一種自戀的疾病。造成抑郁癥的是極端的、病態放大的自我相關性。自戀的抑郁主體只能感知對他自身的正面反響。意義只存在于他能夠自我識別的地方。他的世界只出現在自我的陰影之中。最后他在自我中沉溺、消耗、泯滅。我們的社會如今變得越來越自戀。推特一類的社交媒體強化了這種發展趨勢，因為它們本身就是自戀的媒體。

　　IFS的癥狀中還包括沒有承擔責任的能力。責任是一種和特定的精神條件以及時間條件密不可分的行為。它的首要前提就是約束力。和諾言以及信任一樣，它約束著未來，使未來穩定。與之相反，如今的交流媒體促進的是放任、隨意和短效。我們當今世界的`一大特點是當下的絕對優先權。時間被驅散，變成了可支配的、當下的一個單純排列。此時的未來變形為經過了優化處理的當下。當下的絕對化消滅了有時間牽制(zeitgebenden Handlungen)的行為，例如負責和許諾。

　　20.文中說“在很多情況下，信息以少為多。”有何含義，請結合上下文本簡要分析。(4分)

　　21.文中劃線句“它無法讓光照進黑暗。”比喻了什么？(4分)

　　22.從至少說出三個造成信息疲勞綜合癥的原因？(4分)

　　(二)現代文閱讀II(本題共3小題，18分)

　　給我寫封感謝信趙長春

　　老主任一直這樣說。其實他的意思是讓我替他寫封感謝信。

　　袁店河的人說話，干脆直接。他說，跟你說了好多次了，你到底寫不寫？要不然，我就花大價錢，請人家比你更著名的作家來寫。

　　在老主任的眼里，他覺得我把故鄉的人、事寫了出來，演繹成了一個個故事，算得上作

　　家。

　　他就堅持讓我給他寫封感謝信。

　　要寫的這封感謝信，也是有原由的。春節，我回家比較晚，在臘月二十八遠近明滅的鞭炮閃光中和硝煙彌漫的氣味中，我進了村口。以往，我習慣將車停在前面的一個村子，發小家的大門前，臨路，寬敞。然后，再步行回家，大約一公里的路。

　　雖然不算遠，但窄，崎嶇。雪水泥水的攪拌下，成了泥漿，很不好走。這也是每次回家我被愛人和孩子吐槽的原因之一：進村的路，太不好走。

　　可是，這個臘月的這段路上，一派熱鬧。男女老少，拿著鐵锨，清理路面的垃圾。年輕人居多，主要是大學生。改革開放后，村子里考上的大學生越來越多，現在大學生更多，不管重點院校還是普通本科。這些學生們回來了，都覺得應該好好地把村口的路修一修了。修路，是一位大學生倡議的。他說，咱們每每回來，總是踩泥巴，踩雪水，咱們為什么不修一修呢？

　　有意思的是，他的倡議得到了大家的反應。現在，微信群多。故鄉的微信群也很熱鬧。早年已經畢業并且做了大小生意的一些老鄉說，你們行!我給你們發紅包，干起來吧!于是，這個事就熱鬧起來了：修好進村的路。

　　對此，有不少的評價和反應。我呢，總覺得他們為拍照留存。他們拉著橫幅，以青年大學生志愿者聯盟和志愿服務的名義。我覺得他們應該是在做學校布置的寒假志愿服務實踐活動。拍照片，留痕，以此為證而已。

　　可是，他們做得很認真，從臘月初，到過年，歇了幾天，繼續熱鬧地干。我在家只待了幾天，就回城了。回城時，我已經能把車順暢地開進村，停在了自家門口，裝上父母給我的吃喝，就走了。

　　沒想到的是，在整個寒假期間，從臘月到正月，這些大學生們不僅是清理了路，還硬化了路面。村口，路口，老樹，舊面坊，老水車，這些地方還做了文案：我在袁店河很想你!你來，面如花開!水車悠然，故事流淌……把那條路布置得很有文藝氣息。我看見他們在微信群，朋友圈中發的照片，文案，這里是同享春天的地方。

　　確實，春天在這條大約一公里的路上很嫵媚。長上坡，蜿蜒曲折，通到我們的村莊。村后是山坡，坡上長滿了各種各樣的樹，特別是杏樹，櫻桃，桃樹。一棵一棵，一園一園。春天的時候，花特別多，花兒朵朵，一片美好的春天。

　　夏天呢。麥黃杏，紅櫻桃。還有五月仙桃。接著是六月的小笨杏。酸，甜，紅，黃，很能讓人流連忘返。只不過是人少，就因為這段道路的不好。

　　對于這種創意，我沒有抱多大希望，覺得不過是年輕人的網絡熱鬧，我就悄悄地退了群。

　　又一段時間過去了。這個夏末，老主任又給我打來了電話，說，你一定得給我寫封感謝信!

　　他的意思是說，因為這條路，因為在各地的大學生在各自的朋友圈中的發送和推送，小村子熱鬧起來了，來玩的人特別多。村里人就把一些土特產擺出來了，就在村中十字口的老槐樹下。有人來玩了，來吃飯了，住下了……老主任說，你看，學生娃們修了這一條路，讓一切都好起來了。你得好好地寫封信，感謝感謝這些大學生!

　　老主任要求我給各高校發去一封，讓人家知道咱們這些學生在大學里學得很好，運用了所學的知識，為村里建功立業，他們用所學的知識為小村發展做出了很大的貢獻--按照大學生們的計劃，他們要把袁店河打造成一個文旅小鎮。村里有石頭房，石，古樹，小河有一些很好看的地方，還有好玩的地方，還有好聽的故事，還有那么多優美的傳說。他們覺得都能挖掘出來，宣傳出去。

　　這些年輕人，遇上了這么一個新的時代。新的時代就應該有新的故事去講，有好的夢想去實現。

　　我怎么去寫好這封感謝信呢？感覺越寫越慚愧。

　　我又進了故鄉微信群……

　　23.對于修路，文中的人物有哪些態度？(6分)

　　24.結合原文，請分析作者越寫越慚愧的原因。(6分)

　　25.劃線句在文中起到了什么作用？(6分)

　　六、寫作題(本大題共2小題，共70分)

　　26.應用文寫作。(20分)

　　請再次閱讀本卷現代文《幫我寫一封感謝信》，幫《鄉村振興報》寫一則新聞稿，報告XX村大學生們的事跡。

　　七、文學寫作(將答案填寫在題卡中。共50分。)

　　詠牡丹

　　【宋】王溥

　　棗花至小能成實，桑葉雖柔解吐絲。

　　堪笑牡丹如斗太，不成一事又空枝。

　　這首詩蘊含了豐富的哲理，你贊成詩人的觀點嗎？這首詩引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于700字。立意自定，題目自擬：除詩歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

　　大學專升本考試語文真題試卷及答案2

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1、《寡人之于國也》中，孟子認為使“數口之家，可以無饑”的根本措施是（）

　　A、五畝之宅，樹之以桑 B、雞豚狗彘之畜，無失其時

　　C、百畝之田，勿奪其時 D、謹庠序之教，申之以孝悌之義

　　2、《諫逐客書》中，李斯用秦王所喜好的珍寶美色都出產于別的諸侯國，來證明驅逐

　　2、客卿是錯誤的，這種論證方法是（）

　　A、演繹法 B、例證法

　　C、類比法 D、對比法

　　3、《談時間》一文的主要論證方法是

　　A、演繹論證 B、比較論證；

　　C、歸納論證 D、類比，對比，歸納論證

　　4、《論毅力》中，梁啟超引用孔子的話說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。”這里所包含的一個成語是（）

　　A、半途而廢 B、功虧一簣

　　C、事倍功半 D、勞而無功

　　5、《選擇與安排》中，作者在論證一件藝術品必須是一個有機整體時，所用的比喻是（）

　　A、擒賊先擒王 B、浮雕突出于石面

　　C、常山蛇陣 D、自己打自己耳光

　　6、《張中丞傳后敘》中，寫南霽云抽刀斷指時，“一座大驚，皆感激為云泣下”，對刻畫南霽云形象來說，這種表現手法是（）

　　A、類比顯現 B、對比反襯

　　C、象征暗示 D、側面烘托

　　7、李密的《陳情表》一文屬于

　　A，書信；B，小說；C，辭賦；D，奏疏；

　　8、《愛爾克的燈光》中，象征著對新生活的信念和對理想的追求的是（）

　　A、故居大門內亮起的昏暗燈光

　　B、哈里希島上的愛爾克的燈光

　　C、“我常常看見的”“我的心靈的燈”

　　D、“傍晚，逐漸黯淡的最后的陽光”

　　9、《往事》中說，“海是神秘而有容”。這里的“有容”的寓意是（）

　　A、容貌美麗 B、胸懷寬廣

　　C、從容自得 D、充實豐富

　　10、《背影》中，敘寫父親買桔子之前，先描述他是個胖子，穿鐵路、爬月臺困難，這種表現手法是（）

　　A、鋪墊 B、側寫

　　C、對比 D、象征

　　11、杜甫詩歌的風格是（）

　　A、沉郁頓挫 B、飄逸奔放

　　C、清新淡雅 D、通俗易懂

　　12、孔子認為“大同”與“小康”之間最根本的區別是

　　A，人事制度；　B，物質文明；

　　C，所有制形式；D，精神文明建設

　　13、盛唐山水田園詩派中，與王維齊名并稱的詩人是（）

　　A、王昌齡 B、岑參

　　C、孟浩然 D、高適

　　14、李煜《虞美人》中，“春花秋月何時了”的情感內涵是（）

　　A、贊春花秋月之美好 B、嘆良辰美景之易逝

　　C、盼良辰美景之再來 D、發物是人非之傷痛

　　15、《陌上桑》同“脫帽著

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大學專升本考試語文真題試卷及答案

大學專升本考試語文真題試卷及答案1

大學專升本考試語文真題試卷及答案2

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