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部編版四年級上冊語文教案

時間：2025-08-12 17:46:14 27

部編版四年級上冊語文教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的部編版四年級上冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

部編版四年級上冊語文教案1

　　教學目標

　　1.認識“媧、塌、熄”等6個生字，掌握多音字“隆、扎”。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。

　　教學重點了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。

　　教學難點體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。

　　一、故事激趣，課前談話

　　師：大家一定喜歡讀神話故事吧？今天我給大家帶來的見面禮就是和神話故事有關的哦，請看大屏幕，這里有幾個神話故事里的人物，他們是誰？你能說出這個故事的名字嗎？

　　1.課件逐一出示：

　?。?）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。--盤古

　?。?）他為民除害，射下了天上的九個太陽。--后羿

　?。?）她化作小鳥，把石子投入大海。--精衛

　?。?）她創造人類，無私奉獻。--女媧

　　咱們班同學的語文學得真不錯，相信我們一起會學得很愉快的。

　　【設計意圖：運用故事激發學生的學習興趣?！?span style="display:none">tZO萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　新課教學（）分鐘

　　二、揭示課題，引發興趣

　　1.師：今天，老師就和你們一起走進這個美麗動人的神話故事--《女媧補天》。（板書：女媧補天）

　　2.題目中哪個詞讓你感覺到神奇呢？（補天）為什么？

　　師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些了解？

　　交流，出示課件：

　　傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創造了人類。女媧就是人類的母親。

　　【設計意圖：初讀課文，使學生對課文先有一個整體的、感性的認識，為學生進一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎?！?span style="display:none">tZO萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　二、整文感知課文（自讀課文）

　　1．出示自學提綱：

　　①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？

　?、谖闹心男┑胤绞鼓愀袆?？為什么？

　?、塾信欢牡胤秸堊錾嫌浱枺瑴蕚涮岢?。

　　2．學生自學。

　　三、檢查自學情況（反饋）

　　1．指讀課文，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，指名拼讀。

　?。?）讀準“隆、扎”的讀音。

　　（2）讀生字，查字典或聯系上下文理解字意。

　　【設計意圖：這個環節的設置，體現了對學生語文能力的培養。理解詞語能力非一日之功，正是來自于平時的日積月累。】

　　塌下：倒，下陷。

　　窟窿：洞，小孔。

　　山岡：地面形成高低不平的.山脊。

　　洪水：指可能釀成災害的大水。

　　熄滅：停止燃燒。

　　純青石：指顏色只有青色的石頭。

　　五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。

　　冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

　　2.課文寫了一件什么事？

　?。ㄟh遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）

　　3.說出使你受感動的地方。（學生說）

　　說說你為什么受感動？能把這部分內容讀一讀嗎？（朗讀指導）

　　4.質疑。（師生評議解決）

　　提出新的問題：

　?。?）女媧為什么補天？

　?。?）女媧怎么補天？

　?。?）女媧補好天后，將會是什么樣的情形呢？

　　【設計意圖：學生邊讀課文邊想，初步培養學生的良好讀書習慣?！?span style="display:none">tZO萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　四、學習課文第一自然段，解決第一個問題。

　　1.默讀，想哪些段落分別寫補天的起因，經過。

　　2.小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。

　　學生a：因為天塌地裂、燒起大火、發洪水，給人們帶來痛苦。

　　學生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

　　學生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。

　　學生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業的幸福生活。

　　學生e：人們還記得………

　?。ò鍟浩鹨颍禾焖叵轃鸫蠡鸢l洪水）

　　3.指導學生從內容去想：

　　如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）

　　五、指名讀第2自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

　　1.女媧難過極了。

　　聯系課文第一句來體會。“創造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。

　　2.從“立刻，求”等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情。

　　【設計意圖：以關鍵詞為突破口，使學生能有針對性地研討文本。】

　　3.小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書：經過：求雨滅火造船救人）

　　六、學習課文第3、4自然段，了解女媧補天的經過，解決第二個問題。

　　1.大聲自由讀文。

　　2.找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

　?。?）結合掛圖理解補天這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（板書：煉石補天）

　?。?）引導生用自己的話說說補天的經過。

　　3.指導朗讀這兩段話。

　　七、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。

　　1.后來，女媧補好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業，過上幸福快樂的生活。

　　（板書：人們又安居樂業）

　　2.女媧是一個怎樣的人？

　　八、總結全文

　　同學們通過這節課自己閱讀課文，已經基本理解了課文內容。知道女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。（板書：愛心吃苦勇敢）

　　神話是人們想象出來的，人們為什么要塑造女媧這樣一個心地善良的人物？(學生可能一時想不出來，教師要引導學生議一議。)

　　教師小結：古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有一天人能有戰勝自然災害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關心別人。

　　課堂小結及拓展延伸（）分鐘

　　九、拓展延伸

　　1.在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂的天空像帳篷似的張開來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么？

　　2.女媧如此辛苦的補天，我們現代人應該學習媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。

部編版四年級上冊語文教案2

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。

　　2、引導學生自覺運用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。

　　3、使學生了解作者是怎樣圍繞一個意思寫好片段的，繼續培養學生留心和細致觀察事物的習慣。

　　教學重點：

　　作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。

　　教學難點：

　　爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

　　教學準備：

　?。薄ⅲ?）實地觀察爬山虎；（2）寫觀察爬山虎的日記。

　?。?、投影片。

　?。?、多媒體課件：（１）爬山虎的腳爬墻示意圖；（２）一堵墻上的爬山虎。

　　課時安排：兩課時。

　　第一課時

　　學習目標：

　　１、熟讀課文，初步理解課文內容；

　　２、學會生字新詞；

　?。场⒔o課文分段；

　?。?、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。

　　教學準備：

　　1、實地觀察爬山虎。

　　2、寫觀察日記。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　?。薄⒅i語：

　　（１）上搭架，下搭架，條條青龍藤上掛。（絲瓜）

　?。ǎ玻┥洗罴?，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）

　　我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項什么工作？

　　（搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。）

　?。病дZ：

　　同學們知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。這是為什么呢？今天，我們就來學習第10課《爬山虎的腳》。

　?。?、對課題質疑。

　　二、檢查預習：對爬山虎的了解情況。

　　三、出示學習目標、自讀。

　　四、學習生字新詞

　　１、開火車拼讀、糾音。（字形重點：隙、漾）

　?。?、解釋生字詞。

　　五、默讀、思考：

　?。?、課文哪幾個自然段寫了爬山虎的腳？

　?。?、分段。

　?。?、四人小組討論分段情況、匯報。

　　六、教學第一段（第１自然段）

　　１、默讀、思考：

　?。ǎ保┻@一段講了什么？

　?。ǎ玻┠阌X得爬山虎有什么特點？

　　２、提問

　　七、教學第二段（第２自然段）

　　１、大家還記得我們觀察爬山虎時，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？

　　２、現在我們來看看課文又是怎樣寫的。

　　（１）爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？

　　（２）課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第１、２自然段？

　?。ǎ常┯懻摗w納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。

　?。?、重點指導朗讀第３、４句。

　?。础⒅笇W生看著板書上的提綱試背第２自然段。

　　５、說說你最喜歡哪一個句子，你認為哪個詞語用得。

　　八、質疑。

　　九、做練習３

　　教學反思

　　《爬山虎的腳》是一篇常識性課文，如果用單一的抓重點句、重點詞談體會，再來指導學生感情朗讀的方式教學，容易引起學生語言感知上的疲勞，學生便會缺乏興趣，注意力分散。經過我的再三思索打算換一種方式，激發學生的學習興趣。根據學生平日愛畫畫的特點，我決定對重點段采取以直觀形象的簡筆畫、動手演一演，讓每個孩子都參與進去，誰知我的這一想法竟然在課堂上得到很好的印證。由此，使我深深地領悟到簡筆畫、肢體語言的的妙用確實對理解語言文字起到了很大的作用。

　　一、巧用簡筆畫可以激發學生的學習興趣。

　　直觀形象的簡筆畫，可以將語言文字所敘述的事物，描繪成鮮活有趣、看的喜愛、感受真切的.東西，使課堂氣氛一下子變得情趣萬千，充滿了勃勃生機。如教學課文第三自然段，了解爬山虎的腳的位置、形狀、顏色時，便發揮了學生的特長動手畫一畫，起初大部分學生都畫得不正確，沒有弄清爬山虎腳的位置，當我放足時間讓學生找到書本上有關的語句，朗讀反復琢磨，尋找自己畫上的不足。這一設計竟使學生情緒高漲的朗讀起來，他們緊鎖眉頭細細斟酌，不一會兒，一幅幅作品就在他們手中誕生了，臉上露出了燦爛的笑容。

　　二、巧用肢體語言能幫助突破教學的難點。

　　俗話說得好：“人的肢體語言是最為豐富的，也是魅力的。”課文第四自然段，講述的是爬山虎怎樣爬墻的，如果單單的讓學生找到幾個表示動作的詞（觸、巴、拉、貼）來說一說是怎樣爬的，學生未必能真正理解。想到這兒，我讓學生們都把兩只手伸出來，把自己的胳膊當作爬上虎的一根莖，手當作爬山虎的細絲，手指肚當作細絲的小圓點。先讓學生根據課文內容自己演練一下爬山虎是怎樣爬墻的；接著指名讓學生到黑板上來演示，把黑板當作一面墻，先把手指肚觸著墻，胳膊彎曲，手指伸直向上拉，胳膊伸直，整個身體就貼近黑板，就這樣一腳一腳向上爬。經過同學們的演示講解，學生由原來誤認為爬山虎像人一樣雙腳一前一后的走路，逐漸明白了爬山虎到底是怎樣爬墻的。

　　由此可見，恰到好處的運用簡筆畫、肢體演示，能降低學生理解課文重點內容的難度，學生也比較喜歡這種形式，的確做到了在樂中學，學中得。

部編版四年級上冊語文教案3

　　教學目標

　　1.認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

　　3.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

　　4.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

　　5.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

　　教學重點指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。

　　教學難點指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

　　教具準備課件

　　教學設計

　　導入（）分鐘

　　一、師生談話，導入新課

　　同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？

　　玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起學習吧?。ò鍟和勇荩┥R讀課題。

　　【設計意圖：用問句來設計懸念，引起學生的`好奇，激發學生積極思考?！?span style="display:none">tZO萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　新課教學（）分鐘

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；

　　2.學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。

　　（先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）

　　三、記憶字形，指導書寫

　　1．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶

　　出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽、丑、豪”

　　“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。

　　2.書寫指導。

　　出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”

　　指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。

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　　課堂小結及拓展延伸（）分鐘

　　四、再讀課文，小組討論

　　1.以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。

　　2.個體質疑組內探討集體質疑

　　3.抽讀，評議。

　　4.感知內容。

　　【設計意圖：掃除學文中的障礙，整體感受課文內容?！?span style="display:none">tZO萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

　　課堂作業新設計

　　一、在帶點字的正確讀音后面畫“√”。

　　鐵釘（dīn

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部編版四年級上冊語文教案

部編版四年級上冊語文教案1

部編版四年級上冊語文教案2

部編版四年級上冊語文教案3