當前位置：首頁 > 教學 > 教案

《馬說》教案

時間：2025-03-17 12:28:58 78

有關《馬說》教案匯編8篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《馬說》教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

《馬說》教案篇1

　　教學目標

　　1、積累常用的文言實詞、虛詞的詞義；培養語感，整體感知課文內容，理清行文思路。

　　2、體會作者所要表達的思想感情，了解封建社會中人才被埋沒的可悲現實。

　　3、理解伯樂和千里馬的寓意及二者的關系，領會本文托物寓意的寫法。

　　教學重、難點１、掌握一些常用文言實詞、虛詞的詞義；體會作者的感情２、掌握“說”的文體特點，學習文章托物寓意的表現手法

　　教學課時：２課時。

　　教學過程：

　　一、新課導入1、請學生說說有關“馬”的成語。2、今天，我們學習《馬說》，一定會讓你對伯樂和千里馬的關系有進一步的認識。《馬說》是通篇借物寓意的雜文，屬議論文體。“說”是“談論”的意思。二、自主學習，預習成果展示１、聽課文錄音或老師范讀，指導朗讀劃分節奏。２、字詞學習：祗（zhī）駢（pián）食（sì）３、作家作品：

　　關于韓愈：字退之，河南河陽人，唐代著名文學家、思想家。自號昌黎先生，與柳宗元同為古文運動的倡導者，時為“唐宋八大家”之首。三、初讀課文，補充理解詞語１、學生自學，劃出疑難點；２、全班交流：

　　（1）、重點詞：祗：只是。辱：受到屈辱。駢：并列，一同。是：這。能：才能。見：通“現”，表現。且：尚且。等：相等。安：怎么能臨：面對。

　　（2）、一詞多義：雖：Ａ、故雖有名馬：即使。Ｂ、雖有千里之能：雖然。以：Ａ、不以千里稱也：用。Ｂ、策之不以其道：按照。食：Ａ、食之不能盡其材：通“飼”，喂。Ｂ、食不飽：吃。其：Ａ、其真無馬邪：難道。Ｂ、其真不知馬也：指代他們。Ｃ、食之不能盡其材：指代千里馬。策：Ａ、策之不以其道：鞭打。Ｂ、執策而臨之：馬鞭。能：Ａ、安求其能千里也：能夠。Ｂ、雖有千里之能：才能。

　　（3）、通假字：

　　(1)、食馬者不只其能千里而食也食 sì 同飼喂養

　　（2）、才美不外見見 xiàn 同現表現出來

　　（3）、其真無馬邪邪 yé 同耶表示疑問，嗎

　　3、翻譯課文，要做到字字落實，大聲朗讀，在朗讀的過程中，自然而然地背誦下來，并且領會文章的要旨。

　　四、探討質疑

　　１、千里馬指什么？伯樂又指什么？“千里馬”比喻人才。“伯樂”比喻能發現賞識任用人才的人。

　　２、世界上肯定是存在千里馬的.，但有的千里馬能被發現，原因是什么？而有的千里馬卻被埋沒、被摧殘，原因又是什么？前者因為“世有伯樂，然后有千里馬”。后者因為“千里馬常有，而伯樂不常有”，“食馬者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。”

　　３、文章寄托了作者怎樣的思想感情？寄托了懷才不遇的憤懣之情和對統治者埋沒、摧殘人才的諷刺、控訴。

　　五、拓展探究

　　１、文章為何提出“世有伯樂，然后有千里馬”這一問題？如果沒有伯樂，即使有千里馬，也不可避免終身被埋沒、被摧殘的命運，其價值就無從體現。這樣闡述，突出了伯樂的重要性，即突出了發現人才、賞識人才、任用人才的重要性。

　　２、貫穿全文的中心句是什么？“其真不知馬也！”

　　３、古代的人才是要等待“伯樂”的出現，被人發掘了才真正成為人才，那么，我們當今社會又應該具有怎樣的人才觀呢？是不是仍像古代那樣等待別人去發現，抑或是怎樣呢？（學生自主發言，言之有理即可）

　　六、總結全文本文運用托物寓意的寫作手法，借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統治者埋沒人才的現象，也表達作者懷才不遇的憤懣。

　　七、布置作業

　　１、背誦全文；

　　２、完成課堂練習：

　　1）、選擇注音和解釋都有錯的一項是（）

　　A、一食或盡粟一石（石：dàn 十斗為一石）

　　B、不以千里稱（稱： chēn稱號）

　　C、祗辱于奴隸人之手（祗：zhǐ同“只”）

　　D、一食或盡粟一石（或：huò，有時）

　　2）、解釋加點的詞。

　　①且欲與常馬等不可得等:

　　②策之不以其道道:

　　③安求其能千里也安:

　　3）、寫出下列句子中的通假字并解釋。

　　①才美不外見：

　　②食馬者不知其能千里而食也

　　③食之不能盡其材

　　④其真無馬耶

　　4）、本文選自《》，作者是朝的家和家（人名），字。河南河陽（今孟縣）人，祖籍昌黎，世稱他和、、、、

　　、、一起稱為“唐宋八大家”。

　　5）、“說”是一種文體，可以也可以但都是為了說明。比如、等作品。

　　6）、選擇下列句子中解釋有錯誤的一項是（）

　　A、①駢死于槽櫪之間（并列而死。） ②不以千里稱也（著稱。）

　　B、③一食或盡粟一石（吃一頓） ④是馬也，雖有千里之能（這）

　　C、⑤且欲與常馬等不可得（并且） ⑥策之不以其道（鞭打）（道理）

　　D、⑦執策而臨之（面對） ⑧鳴之而不能通其意（通曉）

　　7）、對下列句子的意思，解釋不當的一句是 ( )

　　A.食馬者不知其能千里而食也

　　喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它

　　B.才美不外見

　　它的才能和美好品質不被外人看見

　　C.安求其能千里也？

　　又怎么能要求它日行千里呢？

　　D.食不飽，力不足

　　吃得不飽，力氣不充足

　　8)、指出下列句子中“之”字用法不同的一項。（）

91久久国产综合精品-91久久精品-91久久精品国产亚洲-91久久精品日日躁夜夜躁欧美-免费观看又污又黄网站日本-免费观看在线视频

《馬說》教案

《馬說》教案 篇1

《馬說》教案篇1