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語文小學四年級教案

時間：2024-11-19 17:23:25 121

（通用）語文小學四年級教案15篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的語文小學四年級教案，希望對大家有所幫助。

語文小學四年級教案1

　　【教學目標】

　　1、通過閱讀理解課文內容，了解大花貓性格古怪和它小時候淘氣可愛的特點;抓重點詞句，進一步體會作者對貓的喜愛之情。

　　2、學習本課生字新詞，重點理解"古怪、屏息凝視、勇猛、生氣勃勃"的意思，并用"勇猛、生氣勃勃"造句。

　　3、有感情地朗讀、背誦全文。

　　4、按一定順序，有重點地觀察一種小動物，學習作者真實、具體的寫作方法，練習寫一個片段。

　　【教學重點】引導學生了解大花貓古怪性格和小花貓淘氣的樣子，體會作者的喜愛之情。

　　【難點把握】培養學生的觀察力，分析和表達能力。

　　【教具準備】多媒體課件

　　【教學時間】二課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課

　　同學們都見過貓，還有不少同學喜歡貓，如果你寫貓寫它的什么呢?同學們說得很好，今天我們來看看作家老舍先生筆下的貓是什么樣的，他是從哪幾方面來描述貓的?今天我們就來學習課文《我們家的貓》。(板書課題：我們家的貓)

　　二、檢查預習

　　1.請四名同學按自然段讀課文，其他同學邊聽邊標出生字所在的詞。讀后評議正音。

　　2.認知生字詞。

　　3.課文每個自然段講了什么內容?(學生大致說出意思就可以)

　　4.課文從哪兩方面來描寫貓的?(貓的古怪性格和剛滿月小貓的天真可愛)

　　三、理解課文內容

　　1.請同學們默讀課文，思考：課文可分幾段?每段段意是什么?

　　全文可分兩段。

　　第一段(第1――3自然段)：講大花貓的.古怪性格;

　　第二段(第4自然段)：講滿月的小貓十分淘氣。

　　2.學習第一段。

　　課件出示思考題：

　　(1)“古怪”是什么意思?貓的性格實在有些古怪，從哪些具體描寫中可以看出來?

　　(2)作者是怎樣具體描寫大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的?

　　(3)貓高興和不高興時各有哪些具體表現?

　　(4)貓膽小卻很勇敢表現在哪些地方?

　　學生按思考題逐題討論，然后回答。

　　(1)“古怪”是什么意思?貓的性格實在有些古怪，從哪些具體描寫中可以看出來?

　　(“古怪”，本意指古板、怪僻，課文中是說貓很可愛，既難以捉摸，又充滿情趣。作者從三個方面來寫的：既老實，又貪玩，既貪玩又盡職：它高興和不高興時的樣子;它膽小卻很勇猛。)

　　(2)作者是怎樣具體描寫大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的?

　　(課文第一句話概括地說貓的性格特點是古怪。先講它老實的具體表現：“成天睡大覺”，“什么事也不過問”;再講它貪玩，“出走一天一夜”，“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”;最后講它盡職，“一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”)

　　(3)貓高興和不高興時各有哪些具體表現?

　　(貓高興時，“用身體蹭你的腿，“讓你給它抓癢”，或者“跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”，這是動作溫柔可親。叫喚“長短不同，粗細各異，變化多端”，不叫也“會咕嚕咕嚕地給自己解悶”，這是聲音溫柔可親;不高興時，“無論誰說多少好話，它一聲也不出”。)

　　(4)貓膽小卻很勇敢表現在哪些地方?

　　(“什么都怕，總想藏起來”，是說它膽小;“遇上蛇也敢斗一斗”，說明它勇猛。)

　　3.分組討論：作者為什么能把貓的性格寫得這么具體，你從中受到什么啟發。(學生談體會時，可以結合自己的生活實際，舉例說說某種動物某方面的特點，看看學生平時是否留心觀察了，再想想作者是怎樣觀察的。)

　　4.教師小結：作者對貓的性格描寫十分具體而生動，這是由于作者平時仔細觀察家中的大花貓，而且抓住了貓的特點。如果沒有仔細觀察，沒有抓住貓的特點，是不可能定得這樣真實具體的。我們要學習作者抓住事物特點細致觀察的方法。

　　5.指導朗讀第一段。要求讀得正確、流利。

　　四、布置作業

　　1.練習有感情地朗讀課文。

　　2.思考課后第2、3題。

　　第二課時

　　一、指名朗讀第一段，讀出大花貓古怪的性格

　　二、學習第二段

　　1.指出思考題：剛滿月的小貓十分淘氣，從哪些地方可以看出來?學生讀書、思考。

　　2.討論。

　　學生回答時可以用課文中的句于說，但要說出兩層意思：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩，“一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了”;二是稍大一點膽于越來越大，也就更加淘氣。“從這個花盆跳到那個花盆”，“抱著花枝打秋千”，盆里的花“被它折騰得枝折花落”，這些句子具體寫出了剛滿月不久的小貓那十分淘氣的樣子。

　　三、指名朗讀第二段。要求讀得正確、流利

　　四、研究寫作方法，進一步理解全文

　　1.在作者的心里和筆下，家中的這只貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。想一想，課文中的哪些語句最能表達作者喜愛貓的感情，為什么?

　　(“說它老實吧，它有時候的確很乖”，“說它貪玩吧……又是多么盡職”，就像一個深愛子女的父母在向別人敘述自己的孩子。又如講貓跳上桌子，“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是說貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說成是“踩上幾朵梅花”，更表達了作者對貓的喜愛之情。還有記敘剛滿月小貓淘氣特點的句子，也都表達了作者對貓的喜愛。)

　　2.默讀第1自然段。作者在寫貓的老實、貪玩、盡職時寫法上有什么不同?

　　(寫“老實”用陳述句，寫“貪玩”用反問句，寫“盡職”用感嘆句。)

　　3.指讀第2自然段后討論：哪些詞語最能表現出貓的溫柔可親?你特別喜歡哪些詞語?

　　(引導學生欣賞“蹭、抓癢、小梅花”等詞語和寫高興時貓的表現的語句。)

　　4.齊讀第3自然段，看看寫法上有什么特點?

　　(形體上從小到大，性格上從弱到強，突出貓的勇猛。)

　　5.第4自然段哪些詞語最能表現貓的活潑可愛?這一自然段的句子是怎樣連貫起來的?

　　(總起――分述――小結)

　　五、練習有感情地朗讀課文

　　賞析重點詞句，引導學生注意讀出作者對貓的喜愛之情。可指名朗讀，分小組朗讀。

　　六、布置作業

　　學寫一種小動物。

語文小學四年級教案2

　　教學目標

　　１、讀、寫并積累本單元與戰爭相關的詞句。

　　２、培養學生的關注新聞的意識。

　　３、培養學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。

　　４、通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。

　　５、突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。

　　教學重難點

　　1、理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。

　　2、培養學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭與書面的表達能力。

　　教學時數

　　4課時

　　教學準備

　　１、布置學生預習語文園地四里口語交際的提示，明確本次口語交際的主題和要求。

　　２、布置學生通過報紙、廣播、電視、網絡廣泛搜集各類新聞，并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。

　　第一課時

　　詞語盤點、我的發現、日積月累

　　一、談話導入

　　同學們，通過本單元的學習，我們已經從字里行間了解了戰爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。現在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。

　　二、學習“讀讀寫寫”“讀讀記記”

　　１、學生自由讀詞語，注意：讀準字音。

　　２、小組學習：

　　讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。

　　３、學生書寫“讀讀寫寫”的詞語。

　　４、教師聽寫詞語。

　　三、學習“我的'發現”

　　１、學生自由讀這些句子。

　　２、四人小組討論交流：你發現了什么？

　　３、全班交流：

　　你發現了什么？這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？

　　４、從課內外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。

　　５、教師小結：

　　同學們，通過剛才對這些詞句的學習，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發現，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙善于發現的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學習中有更出色的表現。

　　四、學習“日積月累”

　　１、自由讀“日積月累”中的成語，注意：讀準字音。

　　２、指名讀成語，集體正音。

　　３、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。

　　４、學生上臺講成語故事。

　　５、總結：

　　流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。

語文小學四年級教案3

　　教學目標：

　　1．自主認識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。

　　3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。

　　教學重難點：

　　1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經歷；

　　2、感受母雞偉大的母愛。

　　課時安排：一課時

　　教學過程:

　　一、導入

　　老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學習老舍先生的又一篇文章《母雞》。

　　板書課題，生齊讀。

　　二、新授

　　1、這是一篇略讀課文，首先請幾位同學來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）

　　2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。

　　找到了嗎？誰來讀一讀。（板書：討厭

　　不敢討厭）

　　3、大家看，作者對母雞的態度前后有了巨大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句，女生讀第二句。

　　4、作者對母雞的態度為什么發生了這樣巨大的變化呢？同學們，請你們認真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。

　　5、作者剛開始對母雞的態度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說說看嗎？

　　⑴1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）

　　⑵2自然段：(板書：欺軟怕硬)

　　⑶3自然段：（板書：拼命炫耀）

　　作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段，感受老舍對母雞的這種討厭之情。

　　6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續交流。

　　板書：這是一只（

　　）的母雞。

　　預設：⑴

　　警戒、預備作戰、警告……

　　⑵

　　雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　　⑶

　　別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。

　　⑷

　　教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　　⑸

　　在夜間若有什么動靜……

　　提示：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……）

　　7、是的，有了雞雛后的母雞變得負責、慈愛、勇敢、辛苦，同學們，再讀一讀4―10自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。

　　誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）

　　8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）

　　9、是呀，此時作者被母雞所表現出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書：尊敬）正如作者所說，（引讀）他偉大，因為

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語文小學四年級教案

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