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幼兒園小班愛清潔講衛生的教案設計

時間：2024-10-05 19:19:43 130

關于幼兒園小班愛清潔講衛生的教案設計（精選10篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的關于幼兒園小班愛清潔講衛生的教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班愛清潔講衛生的教案設計 1

　　一個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標志。《幼兒園教育指導綱要 (試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意個人衛生，有飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛生習慣，需要反復督促才能勉強做到。這是因為他們尚未意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔還是一個人文明禮貌的標志。因此，對幼兒進行講衛生的教育，使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣是很有必要的。

　　活動目標

　　1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。

　　2.學會正確的洗手方法，培養良好的個人衛生習慣。

　　活動準備

　　1.材料準備：情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛生》；課件《小豬變干凈了》；水盆 (內有適量水)、香皂、毛巾等，數量與幼兒相等。

　　2. 經驗準備：會說兒歌《刷牙》。

　　活動課程

　　1. 激發興趣, 導入課題

　　小朋友們，聽！什么聲音？(播放音樂《找朋友》)是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。

　　分析：此環節有效的利用幼兒好奇心強的特點，引起孩子們的注意，激發他們猜想的興趣和觀看的愿望。

　　2 看課件《小豬變干凈了》

　　(1)引導幼兒觀看課件前半部分

　　師：小豬找到朋友了嗎？(沒有)

　　為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？（因為小豬太臟了）

　　小豬該怎么辦呢？小朋友幫他想個辦法吧。（自己玩、在去找別人、小豬應該洗干凈了再去找朋友玩……)

　　咱們來看看小豬是怎么做的。

　　(2)引導幼兒觀看課件后半部分

　　師：小豬是怎么做的？(洗澡)

　　小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？(小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了, 他們玩得可開心了)

　　你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？(我喜歡干凈的朋友)

　　小結：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的`小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，

　　大家都喜歡干凈的孩子。

　　分析：在這一環節，教師采用孩子們最感興趣的動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，并利用幼兒樂于幫助別

　　人的特點啟發他們幫小豬想辦法。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的興趣。

　　3. 師幼互動，培養幼兒良好的個人衛生習慣

　　(1)洗澡

　　大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？（洗臉、洗胳膊、洗頭發……）

　　洗澡時先洗頭發。請跟我一起，咱們從上往下洗。

　　（播放音樂，幼兒自由做洗澡律動）

　　小結：洗個澡真舒服呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。

　　分析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發了幼兒做干凈孩子的愿望，教師就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個環節。活潑的律動形式能夠充分的調動起幼兒參與活動的積極性。

　　（2）洗手

　　師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。手臟了會有什么害處？（小朋友不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)

　　哎呀！手臟了有這么多危害呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。（不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)

　　你們說得真好！吃飯前，上廁所后我們必須把手洗干凈。

　　學習兒歌《洗手》。 (教師先邊做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦)

　　來到幼兒園以后，我們的小手已經做了很多事情了。現在，我們就用水把小手洗干凈吧。

　　教師和孩子洗手動作同步進行，教孩子在洗手的過程中掌握正確的洗手方法：卷衣袖一溫濕手一抹香皂一搓手心、手背、指縫、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。

　　小結，小手表面的臟車西容易洗掉，藏在指甲繾里的臟東西就不那么容易洗干凈了, 所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手干凈了，就會少生病，我們一定記住，飯前便后要洗手。

　　分析：此環節教師直接從與幼兒生活密切相關的話題入手，由于每個孩子部有相關經驗，所以互動性很強。其間，教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實的洗手活動又進一步加深了幼兒的記憶。同時，教師還注意適時使用表揚，讓孩子們更樂于參加活動。

　　(3)刷牙

　　師：手臟了，會給我們帶來很多害處。牙齒經常嚼字西，它們也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？（嘴里有味，不好聞；牙齒會變黑，不好看；會生蛀牙……）

　　哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？（漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙）

　　齊說兒歌《刷牙》，并做律動。

　　小結：保護牙齒，保持口腔衛生，要故到早晚刷牙，飯后漱口。

　　分析：幼兒對與自己相關的事物總是很關心，而且，他們巳經有了保護自己的初步意識，所以此環節激發了幼兒保護牙齒的愿望。

　　4.教師用動作引導幼兒，師幼共同總結

　　今天，小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個愛清潔講衛生的好孩子。

　　分析：在總結時，教師一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這課的重點內容在教師的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢

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幼兒園小班愛清潔講衛生的教案設計

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