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大班語言教案：水滴的旅行

時間：2024-09-21 10:15:51 140

大班語言教案：水滴的旅行（精選12篇）

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班語言教案：水滴的旅行，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班語言教案：水滴的旅行 1

　　活動目標：

　　認知目標：讓幼兒理解并講述水滴從形成到蒸發、再到降落的自然循環過程。

　　情感目標：培養幼兒對自然現象的好奇心和探索欲，激發愛護水資源的意識。

　　能力目標：提高幼兒的語言表達能力和想象力，通過角色扮演或故事復述加深理解。

　　活動準備：

　　教學材料：水滴旅行的繪本或PPT、圖片（云朵、河流、海洋、太陽、水蒸氣等）、手偶或頭飾（水滴、云朵、太陽等）。

　　環境布置：簡單布置成水滴旅行的場景，如用藍色布條模擬河流，白色紗幔模擬云朵等。

　　音樂選擇：輕柔的背景音樂，用于營造故事氛圍。

　　活動過程：

　　一、導入環節（5分鐘）

　　教師引導：“小朋友們，你們有沒有想過，我們每天喝的水、洗手用的水，它們從哪里來，又會到哪里去呢？今天，老師要帶大家去一場特別的旅行，那就是‘水滴的旅行’。”

　　展示圖片：出示水滴、云朵、河流、海洋等圖片，引導幼兒初步認識這些元素。

　　二、講述故事（10分鐘）

　　使用PPT或繪本：生動講述水滴從云朵中誕生，隨著雨水落入河流，流入大海，被太陽曬成水蒸氣再次回到云朵中，形成循環的故事。

　　互動提問：在講述過程中，適時提問，如“水滴現在在哪里？”“它接下來會去哪里呢？”鼓勵幼兒參與思考。

　　三、角色扮演（15分鐘）

　　分配角色：邀請幼兒選擇自己喜歡的角色（水滴、云朵、太陽、河流、海洋等）并佩戴相應的手偶或頭飾。

　　情景模擬：在老師的引導下，幼兒通過動作和語言表演水滴旅行的各個階段，如水滴從云朵中落下、在河流中流淌、被太陽蒸發等。

　　自由發揮：鼓勵幼兒根據自己對故事的理解，加入自己的想象和創意進行表演。

　　四、故事復述與創作（10分鐘）

　　集體復述：引導幼兒集體復述水滴旅行的故事，加深記憶。

　　個人創作：鼓勵幼兒用自己的話，結合圖畫或簡單的.文字，創作一個關于水滴旅行的小故事或畫面。

　　五、總結與延伸（5分鐘）

　　總結：教師總結水滴旅行的意義，強調水循環的重要性，引導幼兒認識到保護水資源的重要性。

　　延伸活動：布置家庭作業，請幼兒回家后與家人分享水滴旅行的故事，并一起探索家中的節水小妙招。

　　活動結束：

　　結束語：“小朋友們，今天我們一起完成了水滴的旅行，是不是很有趣呢？記得要珍惜每一滴水哦，因為它們都在不停地旅行，為我們帶來生命和活力。”

　　大班語言教案：水滴的旅行 2

　　活動目標：

　　1、初步了解雨的形成過程，水兩態之間的變化。

　　2、知道雨與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。

　　2、課件《小水滴旅行記》。

　　3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關系的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入活動。

　　1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發生哪些有趣的事呢？（想）

　　2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？

　　3、引導幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二、實驗演示，幼兒觀察操作過程。

　　1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，并說說發現了什么變化。（水變成了水蒸汽）

　　教師提問：你在哪里看見過水蒸發的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

　　2、繼續試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。

　　得出實驗結果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。

　　3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過程。

　　教師小結：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

　　三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環過程。

　　小結：水遇到熱量后就會變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。

　　四、了解雨與人們生活的關系。

　　播放雨與人類關系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的重要性。

　　教師小結：

　　1、雨，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

　　2、雨可以灌溉農作物，利于植樹造林。

　　3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

　　4、下雨利于水庫蓄水，可以補充地下水，可以補充河流水量利于發電和航運。

　　5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環境，可以催眠，可以洗刷街道。

　　6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質，凈化環境。

　　7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。

　　活動反思：

　　剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態（液態、固態、氣態）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的'三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。

　　大班語言教案：水滴的旅行 3

　　活動目標：

　　1、欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內容，初步了解水――水蒸氣――水的變化過程。

　　2、樂意參與小水滴游戲活動。

　　3、根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　課件，小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。

　　活動過程：

　　一：開火車入場

　　幼兒隨音樂《開火車》入場

　　二：談話，引出活動內容

　　1、師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒自由回答）師；噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。

　　2、出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧！（小水滴你好）師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？幼：自由回答

　　師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

　　1、講述故事

　　2、師提問：

　　a、小水滴的家在哪兒？

　　b、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

　　C、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？

　　d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？

　　四：播放有聲課件，完整欣賞故事師：小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的.旅行故事吧！（播放課件）

　　師生共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水―水蒸氣―云―雨―水）

　　五：游戲

　　1、角色表演游戲

　　a、師：哎，這兒就是小水滴的家―小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

　　b、教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。（還可以給幼兒拍照）

　　2、操作游戲

　　師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好）師：那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了（幼兒自由貼，教師巡視指導）

　　六：結束小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出教室）。

　　教學反思：

　　《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，在一定條件下它們又可以相互變化和循環的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節課上下來的效果也會更好。

　　所以在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

　　大班語言教案：水滴的旅行 4

　　活動目標：

　　1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2、對小水滴的變化過程產生探究興趣

　　活動準備：幻燈片、紙、畫筆活動重難點：

　　活動重點：理解故事中小水滴旅行的原因及過程。活動難點：對小水滴的'變化過程產生探究興趣活動過程：

　　一、討論話題，引出活動內容。

　　老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們去旅行，你們想去嗎？

　　二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

　　提問：故事里都有誰？講了一件什么事情？

　　三、教師出示圖片，邊講邊進行提問：

　　1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里？是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

　　2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起），這時候它們變成什么了？ 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么？

　　4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？變成了什么？

　　5、總結：小水滴從小河出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。四：游戲：小水滴去旅行

　　進一步感受小水滴旅行的過程活動延伸：

　　啟發幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。

　　大班語言教案：水滴的旅行 5

　　活動目標：

　　1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內容

　　2、借助音樂，較好的表演水的循環過程

　　3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感

　　活動準備：

　　1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

　　2、布置場景

　　3、自制角色胸飾、道具等

　　4、音樂

　　5、話筒

　　活動過程：

　　一、觀看課件，回憶故事內容

　　1、出示圖片，激發興趣

　　師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往

　　2、欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

　　二、嘗試用語言、表情和動作來表現角色

　　師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？

　　師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

　　如果你是小水滴，你會怎么說？

　　師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？

　　長翅膀的時候心情怎么樣呢？

　　我們都長出翅膀了，來轉一圈，跳個舞吧。

　　師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風爺爺，小水滴害怕極了，它會對風爺爺怎么說的呢？

　　我們聽出了發抖的聲音，除了聲音有些發抖，身體還可以怎么去表現呢？

　　師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？

　　我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發生變化呢，我們說說看。

　　師：最后，小水滴變成了什么？

　　師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

　　重點：學說水發生變化時的語言，嘗試用動作來表現水發生變化時的樣子

　　三、幼兒表演

　　1、教師旁白，幼兒完整練習

　　師：現在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

　　輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

　　3、欣賞音樂，嘗試表演

　　師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂

　　（邊聽音樂邊提示）

　　2、幼兒完整表演

　　師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的.動作，別忘記啦！

　　四、小結

　　師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？

　　附：小水滴旅行記

　　我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。”

　　太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼――呼――”的聲音， “風爺爺，風爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云。“啊呀，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進了小河，又回到了自己的家。

　　大班語言教案：水滴的旅行 6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解水循環變化的過程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。

　　2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

　　3、懂得水與人們生活的關系，樂于發現生活中有關水的變化的有趣現象。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質發展課程語言》CD。

　　2、電磁爐l個，水1瓶，記錄紙（用反復對折的方法將紙平分成6格），水彩筆。

　　活動建議：

　　1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過程。

　　提問：小水滴到哪里去了？引導幼兒根據故事內容簡單了解水的變化。

　　（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環過程。

　　提問：小水滴發生了什么變化？為什么會有這樣的變化？

　　（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。

　　（4）結合生活經驗，了解水的作用。

　　提問：水對我們的生活有哪些幫助？除了人需要水，還有什么也需要水？

　　3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。

　　（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

　　提問：你發現了什么？引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

　　（2）將冷鍋蓋放

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大班語言教案：水滴的旅行

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