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乘法的初步認(rèn)識(shí)教案

時(shí)間：2024-09-04 09:21:34 172

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案（必備15篇）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的乘法的初步認(rèn)識(shí)教案，歡迎大家分享。

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案1

　　一、教材分析：

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，加之這個(gè)概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)"乘法的初步認(rèn)識(shí)"，使學(xué)生知道乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ).

　　教材十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算.通過實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對(duì)照;乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對(duì)照.這樣形數(shù)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法.在認(rèn)識(shí)乘法過程中學(xué)會(huì)乘法算式的讀法和寫法.

　　從中我們可以清晰地得出二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線.二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ).通過以上對(duì)教材的`理解和分析，可確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵.

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括初步邏輯思維能力.

　　3.滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)乘法的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式.

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)別相同加數(shù).

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義.

　　五、教法和學(xué)法

　　1.正確運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想.

　　2.運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作.教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時(shí)抽象方法，再比較對(duì)照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識(shí).

　　3.創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言、連貫地表述思維過程.

　　六、教學(xué)過程

　　1.抓準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的正遷移.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的，因此再現(xiàn)和再?gòu)?qiáng)化相同加數(shù)連加是十分必要的，教師在新課前可設(shè)計(jì)如下準(zhǔn)備題：

　　(1)出示：5+4+5，5+5+5(2)出示：5+5+5+5+5+5這些算式寫起來比較長(zhǎng)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種新的簡(jiǎn)單的方法來表示它.(板書課題)通過準(zhǔn)備題，使學(xué)生進(jìn)一步建立起相同加數(shù)的概念，掌握相同加數(shù)連加式題的特征，并能初步認(rèn)識(shí)到：相同加數(shù)連加，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和，從而為學(xué)習(xí)乘法做了孕伏.

　　(2)加強(qiáng)直觀，借助演示、操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法.例題的處理要借助卡片(紅花卡片、正方形卡片和圓形卡片)的直觀演示、操作來達(dá)到初步理解乘法意義的目的具體可采用以下程序：演示操作--列連加算式--找出相同加數(shù)的個(gè)數(shù)--寫出乘法算式，并指導(dǎo)算式的寫法、讀法和定義，并認(rèn)識(shí)“×”號(hào).認(rèn)識(shí)“乘法算式”要通過教師的直觀演示、學(xué)生實(shí)際操作、認(rèn)真的觀察分析來完成.

　　2.教學(xué)新課

　　(1)擺紅花.新課一開始讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師在投影片上擺紅花卡片，指名回答老師是怎樣擺的?(先擺2朵，再擺2朵，最后又?jǐn)[2朵)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共擺了幾個(gè)2朵?(板書：3個(gè)2)再讓學(xué)生模仿老師在桌上擺3個(gè)2朵，最后讓學(xué)生用算式來表示一共有多少朵紅花?(板書：2+2+2=6)看算式教師問：

　　①有幾個(gè)相同加數(shù)連加?

　　②可用乘法算式來表示嗎?(板書2×3=6)

　　③認(rèn)識(shí)"×"號(hào)后，師問：乘號(hào)前表示連加法算式中的什么數(shù)?乘號(hào)后表示什么數(shù)?提問后教師領(lǐng)讀2乘以3，它表示3個(gè)2相加得6，叫學(xué)生自己再讀兩次.

　　(2)擺正方形.教師在投影儀上擺，學(xué)生在桌上擺.3個(gè)擺一排，共擺4排.核對(duì)正誤后，師問：每排擺幾個(gè)?擺了幾排?(板書4個(gè)3)一共擺了多少個(gè)?用加法算式怎樣表示?(板書：3+3+3+3=12)能否改寫成乘法算式?

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：P45――P46

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法算式的簡(jiǎn)便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱。

　　2、通過情境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　3、滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：20～30根小棒

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　出示主題圖

　　1、在游樂園里你看到了什么？游樂園里有多少人？你是怎么數(shù)？可以用一個(gè)算式表示出來嗎？

　　兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)2+2+2+2+2+2=12

　　四個(gè)四個(gè)的數(shù)4+4+4+4+4=20

　　三個(gè)三個(gè)的數(shù)3+3+3+3=12

　　2、看圖你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生自由提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題，其他學(xué)生匯報(bào)算式和結(jié)果。

　　可能：椅子：三個(gè)三個(gè)的數(shù)3+3+3=9

　　氣球：一個(gè)一個(gè)的數(shù)1+1+1+1+1=5

　　……

　　二、拼擺圖形

　　1、擺圖形游戲

　　你會(huì)用小棒擺什么圖形？

　　拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。

　　擺幾棵相同的小樹，幾把相同的.小傘，幾間相同的房子，幾座相同的亭子……想擺什么就擺什么。

　　2、交流匯報(bào)

　　（1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。

　　（2）小組內(nèi)活動(dòng)：說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，并把計(jì)算的算式寫在紙上。

　　（3）把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。

　　3、突出矛盾

　　（1）觀察黑板上的各等式，找出它們的共同特點(diǎn)。

　　（每個(gè)等式中的加數(shù)都相同）

　　說出每個(gè)算式的相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。

　　（2）以板書3+3+3+3+3+3為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：如果有更的3相加，如10個(gè)3，100個(gè)3，甚至更多，誰愿意來寫這個(gè)算式呢？

　　（3）算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另個(gè)的方法――乘法。（板書：乘法）

　　3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)生乘法算式的寫法和讀法。

　　①這個(gè)連加算式表示什么？（6個(gè)3連加的和是18）

　　②指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。在6和3中間寫上“X”，“X”叫乘號(hào)，并說明乘號(hào)的寫法。

　　③按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作：六乘三等于十八

　　④用乘法算6個(gè)3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：3×6=18，讀作：三乘六等于十八。

　　4、試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。

　　交流：說一說自己是怎樣想的。

　　5、小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、看游樂園過山車上共有幾人？

　　加法算式：

　　算式中有（）個(gè)（）相加

　　乘法算式：或

　　2、小火車上共有幾人？

　　加法算式：

　　算式中有（）個(gè)（）相加

　　乘法算式：或

　　3、蕩秋千共有幾人？

　　加法算式：

　　算式中有（）個(gè)（）相加

　　乘法算式：或

　　4、游戲

　　（1）拍手游戲。老師每次拍4下，拍3次。（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式）

　　（2）拍臂游戲。老師每次拍5下，拍4次。（由學(xué)生說出加法算式和乘法算式）

　　（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）

　　7+7+7 6+6+6 1+1+1+1+1 9+9+9+9+9

　　6×3 1×5 9×5 7×3 3×6 5×9

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案3

　　活動(dòng)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”有關(guān)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固乘法的概念，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備幻燈機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、錄音帶、數(shù)學(xué)卡片、小頭飾。

　　2.把班上同學(xué)分成三個(gè)組，以果子命名：林檎組12人，柿子組14人，梨子組16人。給每位同學(xué)一個(gè)果子小頭飾。

　　3.給每位同學(xué)胸前戴上寫有數(shù)或符號(hào)的卡片。

　　4.上課前，把學(xué)生的椅子面向黑板擺成“U”字形。

　　活動(dòng)過程：

　一、師生互問好。

　　師彈琴：135|

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乘法的初步認(rèn)識(shí)教案

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案1

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案2

乘法的初步認(rèn)識(shí)教案3