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老師親愛的老師教學設計

時間：2025-01-19 08:31:53 101

老師親愛的老師教學設計（通用10篇）

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的老師親愛的老師教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　老師親愛的老師教學設計 1

　　一、教學目標

　　1、感受老師工作的辛苦，知道

　　2、對老師充滿感激，能以恰當的方式表達自己對老師的尊敬和愛戴。

　　3、能說出自己心目中的老師形象和自己最喜歡的老師。

　　二、設計思路

　　在兒童成長的過程中，老師對他們的成長起著非常主要的作用。但學生很少了解到老師工作的辛勞。因此，本課通過學生對老師工作的觀察調查和角色扮演，從中感受老師工作的辛勞，以及在自己成長的過程中老師付出的心血，激發學生對老師的感激之情，從而引導學生尊敬老師，熱愛老師。對于小學生來說，能了解老師的工作狀況，是接近老師、和老師共同的途徑之一，小朋友也很感興趣。因此，教材在編寫上強調學生自身的參與和體驗，并設計了相關的主題活動。

　　三、教學活動

　　活動準備：

　　可實現布置同學們查找孔子、陶行知等著名教育家的有關資料，讓同學們對他們的事跡有一個大致的`了解，初步產生對老師的敬佩之情。

　　課前讓學生觀察和了解老師一天的工作情況，感受老師工作的辛勞。

　　教師可準備一兩個師生之間的故事，在需要時作為啟發和引導。

　　活動一認識大教育家

　　收集關于孔子和陶行知等著名教育家的資料。

　　交流收集到的資料，教師作適當的補充。

　　活動二了解老師一天的工作情況

　　課前調查一位老師一天的工作情況。

　　以小組活動形式交流：你所了解到的老師一天時怎樣工作的？

　　以小組為單位，討論；還可以從哪些方面了解老師呢？

　　活動三我們眼中的老師

　　猜猜他是誰；由教師將同學們的任課老師的特征用語言表述出來或者用漫畫的形式畫出來，由學生猜一猜這位老師是誰。

　　由同學們說說，在眾多的任課老師中，哪位老師給自己留下的印象最深刻。要求學生準確說出這位老師的特征，并講述師生間發生的故事。教師可指導孩子從多方面說說“我們眼中的老師”，如喜歡這位老師的哪些方面(說話的聲音，上課的語氣、表情，愿意和學生交朋友等)，哪些方面再改改會更好。

　　活動四角色扮演；我是小老師

　　由學生自主選擇扮演的角色，模擬自己與老師之間曾經發生的故事。

　　請扮演不同角色的小朋友說說各自的感受，由此體會在自己成長的過程中老師付出的心血。

　　活動五老師頌

　　讓學生以各種不同的方式，自由表達自己對老師的贊美之情。

　　四、活動實施建議

　　1、教學過程中，教師要善于引發學生的真情實感。教師要營造輕松的氣氛，讓學生感到輕松。鼓勵學生講與自己的老師以外的其他老師之間的故事。

　　2、教師可以將自己小時候與老師發生的故事將出來與同學們分享，以引發師生的共鳴。

　　3、在角色扮演環節，教師要啟發學生不拘泥于教材中的范例，可以結合自己與老師交往中的真實情形展開表演，讓學生感受老師為自己的成長所付出的心血。

　　4、在“我們眼中的老師”這一教學活動中，教師要善于引導學生說出自己真實的想法，不要讓這一活動成為贊美會，要鼓勵學生說出自己對老師還有哪些不滿意的地方，提出來讓老師加以改進。

　　5、整個教學過程中，教師要注意師生之間的互動，要引導學生從自己身邊的教師個體引申到整個教師群體的認識。

　　五、教學評價

　　1、知道孔子和陶行知是我國著名的教育家。初步了解老師在自己成長過程中的作用。

　　2、通過了解老師一天的工作情況，體會老師工作的辛勞，懂得體諒和尊敬老師。

　　3、能真切地表達自己對老師的認識和看法，用自己喜歡的方式表達對老師的尊敬和愛戴。

　　4、懂得全社會都應該尊重老師。

　　老師親愛的老師教學設計 2

　　活動目標：

　　1．知道9月10日是教師節，是老師們的節日。

　　2．學習畫出人物臉部的特征。

　　3．激發熱愛老師的情感。

　　活動準備：

　　鉛畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。（見資料包）

　　活動過程：

　　1．導入。

　　（1）通過談話，讓幼兒知道今天是教師節。

　　師：今天是9月10日，小朋友們知道是什么節日嗎？這是誰的節日呀？

　　（2）幼兒向班級老師問候節日好。

　　請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節日好。

　　2．讓幼兒了解教師節。

　　教師向幼兒講述教師節的由來和意義。老師教小朋友們學本領很辛苦，小朋友想怎樣表達你對老師的愛呢？

　　3．觀察我的老師。

　　（1）請幼兒觀察我們班的老師并進行描述。

　　師：請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的？

　　引導幼兒分別觀察老師的臉形、頭發、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　（2）教師提問。

　　老師都是什么臉形？圓圓的還是瓜子臉？老師的頭發是什么樣子的？長的還是短的？直發還是卷發？老師的眼睛是怎樣的？大大圓圓的還是細細彎彎的？老師的鼻子是什么樣的？耳朵是什么樣的？嘴巴又是怎樣的？

　　4．幼兒給老師畫幅畫。

　　（1）教師示范講解畫法，引導幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

　　（2）幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

　　教師提出繪畫注意事項和要求。幼兒繪畫，教師觀察指導。

　　5．幼兒給老師送上教師節的禮物。

　　（1）幼兒說說自己畫的是哪個老師，請同伴評價。

　　（2）幼兒將自己畫的老師的像送給相對應的老師，并向老師們說一句："老師，祝您節日快樂！"

　　活動反思：

　　此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的`活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那

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老師親愛的老師教學設計

老師親愛的老師教學設計 1

老師親愛的老師教學設計 2

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