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童年的泥巴教學課件

時間：2024-10-26 15:08:21 127

童年的泥巴教學課件

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫課件，課件經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，課件應該怎么寫呢？以下是小編整理的童年的泥巴教學課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　童年的泥巴教學課件 1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解文章的內容，理清文章的條理，培養學生熱愛生活，感受生活的快樂。

　　3、結合課文內容，展開合理想像，訓練學生說寫能力。

　　教學重點

　　有感情地朗讀課文

　　教學難點：

　　1、理解“這風一樣的日子”的含義

　　2、發揮想像，模仿文中相關內容進行練說

　　教學方法

　　采用多種方法進行朗讀，讓學生充分發揮想象力感受那份愉悅，同時進行思維訓練，設法引起學生的注意，引導學生思維，鼓勵學生熱情參與，真正體現“以訓練為主”的模式，發揮學生的主體地位。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、創設情景，導入新課

　　1、今天我給大家帶來一首很好的歌，(播放課件《童年》：“池塘邊的榕樹上……”)聽到這首歌你會想到什么?)(學生暢談)

　　2、現在我們來學習一篇回憶童年的課文。(板書課題：童年的泥巴)

　　3、齊讀課題，質疑：看到題目你有哪些問題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音，讀通讀順句子遇到困難的地方多讀幾遍。

　　2、同桌相互聽讀，做到互檢，互評、互改。

　　3、把自己讀的'最滿意的地方讀給全班同學聽。

　　4、再讀課文，理清條理，弄清：課文講了什么內容?討論交流后，板書：

　　涅泥人，泥物

　　孩子們

　　備下野餐

　　5、鼓勵學生針對“涅泥人、泥物”和“備下野餐”這兩方面的內容，寫兩個句子，要抒發自己的情感，但不要寫成段意，試一試，看誰寫的好。

　　三、品讀課文，理解感悟。

　　1、指導學生有感情地朗讀課文。

　　⑴、讓學生選擇自己喜歡的句段讀。

　　⑵、班上交流。先把自己喜歡的句段有感情地讀給大家聽，然后再說明喜歡的理由。(重點探究詞語的巧妙運用)對學生的表現進行評價，并加以指導：要讀出開心、快樂的情感。

　　2、引導學生討論：

　　讓學生先動筆將文中幾乎一樣的兩句話畫出來，然后觀察它們在文中所處的位置，讀一讀，再動腦想一想：這是不是重復了?說說你是怎么理解的。

　　(引導學生理解“這風一樣的日子喲!”和“啊，童年的泥巴，那風一樣的日子喲!”的作用和內涵)

　　四、發揮想像，拓展思維。

　　1、想想看，孩子們除了涅書中提到的人、物外，還可能捏些什么?它們又各有什么特點?展開想象，完成下列填空。(出示課件)

　　我們一幫小小子、小丫頭盡興的捏呀捏，沒多久，活靈活現的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘：有_______的_______、_______的________、________、的_______，有_______的________、_______的________。

　　2、請把你的童年趣事用幾句話簡單地說給大家聽一聽。

　　五、擴展閱讀，培養能力。

　　課后閱讀《孵小雞》(多媒體課件出示)，并把自己的感受說給家長聽一聽。

　　童年的泥巴教學課件 2

　　教學目標：

　　1、感受泥性，體驗愉悅。

　　2、了解盤泥條的基本制作方法。

　　重點難點：

　　1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

　　2、對造型的細致塑造。

　　課前準備：

　　紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機

　　教學過程：

　　A、導入

　　a 、喜歡嗎?在哪兒見過泥做的物品?(商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等)

　　b、提示課題：玩。我們今天也來玩，在家想玩嗎?

　　B、新授

　　a、出示圖片欣賞，讓學生初步認識泥塑藝術，了解中國傳統藝術的種類。

　　b、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向學生講解泥巴的幾種不同的造型方法：

　　(1)、手捏法

　　(2)、泥條法

　　(3)、泥板法

　　(4)挖空法

　　(5)、借助它物法。

　　c、聯系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關?

　　d、教師向學生講解并示范泥條的制作方法，指導學生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。

　　(1)、用手觸摸有什么感覺?(軟)

　　(2)、用鼻子聞有什么味道?(泥土氣)

　　(3)、用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣?(泥土很聽話)

　　e、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。

　　f、教師用搓好的泥條做一樣東西給學生看。(蝸牛)

　　g、泥巴聽話嗎?你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎?

　　h、學生作業：

　　讓學生根據自己的'愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成(教師巡回指導，播放輕音樂)

　　C、小結

　　a、師生一起評析部分作業(優劣作業對比，指出注意點，以鼓勵為主)模擬商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個?(表揚優作)那些沒被賣掉的需要怎樣改進。

　　b、指導學生整理現場，清潔衛生。

　　D、課后拓展

　　鼓勵學生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

　　練習設計：

　　(1)、泥條練習。

　　(2)、用泥條完成自己最喜歡的作品。

　　教學后記：

　　通過本課的學習，調動和激發學生參與學習活動的熱情，使學生裝在游戲活動中通過教師的引導及自己動手實踐的親身體驗，感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時，在教師的鼓勵下，使學生能大膽自由的進行造型活動，并大膽發表自我感受。

　　童年的泥巴教學課件 3

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、欣賞圖片，引出話題。

　　“老師搜集了許多圖片，想給大家欣賞欣賞。看看你們能從這些圖片中感受到什么。”

　　2、（播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。）“這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節課就讓我們走進《童年的泥巴》，來感受一下作者的童年趣事。”（板書：童年的泥巴）

　　3、齊讀課題，質疑：說說看到題目你產生了哪些疑問？

　　二、初讀課文，了解內容。

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到不認識的字詞可以用自己喜歡的方式解決。

　　2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足，并根據對方的評價再讀課文。

　　3、再讀課文，理清條理。

　　（1）課文講了什么內容？

　　（2）用“‖”標出段落。

　　（3）匯報。

　　三、品讀課文，理解內容。

　　1、分析3、4、5自然段，寫了童年生活中的哪兩件事？用“

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童年的泥巴教學課件

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　　童年的泥巴教學課件 3