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錯別字的調(diào)查報告優(yōu)秀

時間：2024-09-26 09:07:34 131

　　在當(dāng)下這個社會中，需要使用報告的情況越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編整理的錯別字的調(diào)查報告優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

錯別字的調(diào)查報告優(yōu)秀

錯別字的調(diào)查報告優(yōu)秀1

　　1、調(diào)查時間：20xx年3月6日下午

　　2、調(diào)查地點：

　　3、調(diào)查對象：路兩邊的商店

　　4、調(diào)查方法：實地觀察

　　5、調(diào)查人：

　　6、調(diào)查結(jié)論：

　　在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多使用許多錯別字的現(xiàn)象，比如：可樂寫成了“渴樂”，體育寫成了“休育”，便利仔寫成了“便力仔”，周順商行寫成了“粥順桑航”，開心時刻寫成了“開心食刻”……這種類型的`錯別字的使用真是讓人哭笑不得！

　　7、調(diào)查分析：

　　一是有的漢字盡管讀音差別比較大，但是字形很相像，二是有些漢字盡管字形差別比較大，但是讀音相同或相似，上面兩種情況很容易導(dǎo)致人們用錯字，三是現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品的使用導(dǎo)致人們書寫的漢字的頻率減少，這會讓人們“忘記”正確的漢字，四是商家故意錯寫錯用或誤用濫用漢字，五是外語學(xué)習(xí)對漢語學(xué)習(xí)造成了沖擊。

　　8、調(diào)查的建議：

　　漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛漢字就是愛自己的祖國，希望大家把字寫好，不要寫錯別字，在街頭使用錯別字也會讓看到人誤以為，這樣的詞語搭配是正確的，希望某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家。我們應(yīng)該成立一個“凈化街頭語言文字的小衛(wèi)士”志愿者活動小組，定期走向街頭宣傳在街頭使用錯別字的危害，我們也可以倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。

錯別字的調(diào)查報告優(yōu)秀2

　　調(diào)查時間：20xx年11月15日

　　調(diào)查地點：xxxx超市

　　調(diào)查人員：xxx

　　調(diào)查目的：為了避免錯別字，使社會更加和諧。

　　調(diào)查過程：

　　1、通過調(diào)查我的預(yù)習(xí)本和聽寫本，一共找出了3個錯別字。比如：“枯燥”的“燥”寫成了“躁”；“荒蕪”的`“荒”寫成了；“盜竊”的“盜”寫成了“道”；

　　2、通過調(diào)查半山實驗小學(xué)我與學(xué)生的故事，一共找出了13個錯別字。比如：“教室”寫成了“教師”；“磨胃”寫成了“磨位”；“聽說”寫成了“挺說”；“各方面”寫成了“個方面”；

　　3、通過調(diào)查廣告、招牌等，一共找出了22個錯別字。比如：某牛奶廣告“腸活動?常年輕”“腸”字寫錯了，應(yīng)為“常”；某童裝店店牌“衣衣不舍”的“衣衣”寫錯了，應(yīng)為“依依不舍”；某水果店標(biāo)價“菠蘿5元一斤”的“波”寫錯了應(yīng)為“菠蘿”；某鞋店招牌“修鞋”的，少了一豎，應(yīng)為“修鞋”；地下停車庫某角落寫著“嚴(yán)禁仃車”的“仃”寫錯了，應(yīng)為“嚴(yán)禁停車”。

　　調(diào)查分析：

　　1、我因為粗心、不仔細(xì)而導(dǎo)致多筆少畫；

　　2、課外書中錯別字，因打得太快，很急，而導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字，使大家誤解；

　　3、廣告中得錯別字是商家為了吸引人得眼球，自己能多賺錢。但還有些廣告，是有些人文化不高，并不知道這個字怎樣正確書寫。

　　改進(jìn)建議：

　　1、再讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)有難寫字，要在紙上多寫幾遍，或利用拆字法和口訣法記憶難點字；

　　2、打字完以后，作為出版社，也要仔細(xì)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)錯別字，就要馬上改正；

　　3、像廣告中的錯別字，要及時勸告商家改正，如果商家不同意，就可以寫建議信給有關(guān)部門，讓他們加強(qiáng)管理。

錯別字的調(diào)查報告優(yōu)秀3

　　一．前言

　　積極性，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學(xué)生對學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度。與主動性緊密相連。積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn)。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。

　　發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生反感，這樣的話，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而一種真正的快樂了。

　　但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣，知識面窄，經(jīng)過了幾十年來的教育改革――教科書改編，教師教學(xué)法加強(qiáng)，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴(yán)峻，這些是我在漳州實驗小學(xué)見習(xí)時常常有的一個感想。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來那么高。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已，現(xiàn)在那些形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的全面認(rèn)識，難以激起學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)造欲。

　　所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的`課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

　　二．主體

　　這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級漳州實驗小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生。二年七班的學(xué)生有50人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。

　　在平時的課間時間里，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問過，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書，例如：《一點通》，《黃岡小狀元》，《小學(xué)教材全解》，《奇跡課堂》等等，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因為老師問的問題參考書上幾乎都有。

　　大多數(shù)人比較喜歡語文課，喜歡讀書，覺得數(shù)學(xué)課總是講練習(xí)，比較無味，但是數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師有時采用“比一比”的方法會激起同學(xué)的興趣，三．總結(jié)結(jié)果。

　　一個班級就是一個小縮影，從中反映出的問題也有一定的代表性。在這次對二年（七）班學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影

　　響教學(xué)的情況下，對課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求，以期達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)的效果。

　　建議：

　　1、老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性。

　　一方面，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識疑惑，從而產(chǎn)生探究的想法，不固定學(xué)生的思維，不要用老師的標(biāo)準(zhǔn)

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