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小學英語復習計劃

時間：2024-08-03 15:59:53 129

小學英語復習計劃范文（精選11篇）

　　復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，大家都有接觸過復習計劃吧，復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？下面是小編整理的小學英語復習計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學英語復習計劃 1

　　復習總目標：

　　時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

　　復習內(nèi)容與目標

　　三年級復習內(nèi)容與目標

　　一、復習目標

　　通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的26個字母、單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復習，讓全體學生特別是中下等生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的教學質(zhì)量。二、復習內(nèi)容

　　1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。

　　2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復數(shù)形式。

　　3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別，以及be動詞的用法。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四年級復習內(nèi)容與目標

　　通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

　　1．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

　　3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

　　4．能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的

　　五年級復習內(nèi)容與目標

　　一、復習內(nèi)容：

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。

　　2、把課文中的'重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4、每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

　　5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　6、加強復習課的備課和研討。

　　二、復習目標：

　　通過復習幫助學生梳理、總結(jié)本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復習各有所得，把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎(chǔ)。

　　三、復習重點：四會單詞和四會句型。

　　四、復習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。

　　六年級復習內(nèi)容與目標

　　1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個學生過關(guān)。

　　2、把單詞進行歸類復習，并適當進行單詞歸類的不同練習。整理默寫課文中的重點詞組與句型。

　　3、每課作適當?shù)木毩暎總€單元做一份綜合練習。

　　4、加強聽力訓練，盡量讓學生每節(jié)課完成一個五―十分鐘的聽力練習。

　　5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　具體做法：

　　1、突破重點和難點

　　1.學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

　　3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯(lián)系實際

　　語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

　　學生狀況分析：

　　1.大部分學生對學習英語有興趣;

　　2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯;

　　3.學生記憶單詞、句子有困難;

　　4.學生對單詞掌握不好，學過就忘。

　　相應措施:

　　1.通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維;

　　2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距;

　　3.充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

　　4.在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。

　　5.精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　最后我想通過教師的努力和學生之間的相互幫助，相互協(xié)作我們會取得較好的成績。

　　小學英語復習計劃 2

　　一、復習對象分析：

　　三年級一個班，共52人，學生剛剛接觸英語，學習興趣很濃。

　　二、關(guān)于復習

　　復習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　（一）復習內(nèi)容與目標

　　通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能

　　1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。

　　2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的.四會詞。

　　3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。

　　興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。方法與過程復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

　　（二）復習課時要注意：

　　1、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應用訓練）

　　2、重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

　　3、彌補不足（教與學的不足）

　　4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

　　5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

　　（三）復習方法：

　　1）注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結(jié)合進行。

　　2）注意密度、合理分配時間，重視學生的反饋信息。

　　（四）復習時間及復習過程的一些工作：

　　1．復習前的準備工作：

　　把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

　　本學期的單詞可分類如下：數(shù)字、食物、顏色、家庭成員、職業(yè)

　　2．課前的步驟：

　　基礎(chǔ)知識的梳理：

　　a）單詞復習，每個星期兩類單詞。

　　b）創(chuàng)設(shè)情境復習每單元的單詞，句子。

　　c）每節(jié)課復習兩課的句型。

　　3．課堂上的必做項目：

　　1、朗讀老師指定的歸類單詞，歸納每課的重點句子。

　　2、保持每天訓練聽力的頻度，運用問答式練習聽力。

　　3、做專項練習

　　小學英語復習計劃 3

　　復習的資料：

　　1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。

　　2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，個性是多訓練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

　　3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4．每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。

　　5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　復習基本能夠分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從Unit1到Unit5，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復習，能夠幫忙回想所學過的知識點，能夠讓學生印象更加深刻。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫忙學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們能夠連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規(guī)律地學習。

　　（一）、音標。獨立地進行音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

　　（二）、時態(tài)。對于一般此刻時，一般過去時，一般將來時和此刻進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。

　　1．一般此刻時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般此刻時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

　　2．此刻進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be+動詞ing形式．標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.

　　3．一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或狀況。規(guī)律：begoingtodo，willdo.標志性的單詞：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

　　4．一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或狀況。標志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規(guī)律：

　　（1）一般狀況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed，

　　（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了；如：lived，moved，loved

　　（3）以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed；如：study

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小學英語復習計劃

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