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小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計劃

時間：2025-06-16 10:33:46 57

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計劃【精品15篇】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計劃1

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的320 個生字，要求會寫其中的140個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結(jié)合《語文樂園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、漢語拼音（23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)）

　　2、筆順、筆畫、偏旁（包括筆畫名稱、常用偏旁名稱）

　　3、識字、寫字（同音字、多音字、形近字的區(qū)分）

　　4、詞語（擴詞、詞語接龍、數(shù)量詞、疊詞）

　　5、句子（連詞成句、補充句子、擴寫句子）

　　6、課文與閱讀（按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀）

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

　　五、復(fù)習(xí)安排：

　　A、漢語拼音

　　1、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

　　2、音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則

　　4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)

　　B、字詞

　　1、看拼音寫詞語

　　2、生字擴詞

　　3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

　　4、多音字組詞

　　C、句子

　　小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

　　1、亂詞成句

　　2、把句子補充完整；仿寫句子

　　3、簡單的寫話練習(xí)

　　D、閱讀

　　1、按課文內(nèi)容填空

　　2、課外短文閱讀訓(xùn)練

　　E、單元練習(xí)

　　結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí)

　　F、綜合

　　綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

　　六、關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　1、心理戰(zhàn)術(shù)。

　　學(xué)生學(xué)會了，為什么還要留他們在教室里面再繼續(xù)聽你嘮叨呢。拔高，在這個時候，合適嗎？我想，這個問題應(yīng)該仁者見仁，智者見智吧。同時，還應(yīng)該考慮到學(xué)生。現(xiàn)在有幾個小學(xué)生那么喜歡學(xué)習(xí)？有幾個在學(xué)習(xí)上有鉆勁？一個班里能攤上一個就很不錯了。于是，就我們的生源來說，我認為，把基礎(chǔ)知識學(xué)會，能夠準(zhǔn)確理解運用，就已經(jīng)很不容易了。再加上，語文數(shù)學(xué)，在這個時間段，都是量很大的時期。于是，我的定位，就是該掌握的知識掌握了，我絕不留你在課堂上。在課堂上課的，都是沒有掌握必須掌握知識的學(xué)生。這種做法，其實對優(yōu)等生來說，是一種無尚的獎勵，對中等生來說又是一種刺激，因為，這一部分的學(xué)生，學(xué)習(xí)上不是有困難的，只是不夠用心認真造成的。他們想要離開枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識，這是無可置疑的，無條件完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣以來，剩下的，我必須要花功夫幫助的學(xué)生就逐漸減少。有時候，班里就會剩下一兩個同學(xué)。這幾個同學(xué)，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有沒有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。由于日積月累地困難太多了，一時也難以不得上啊。怎么辦？我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支持，無疑也是一種心理補償。因為他們知道，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的。互相地理解，才會得到學(xué)生的支持與認可，也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用，有時候真的`是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學(xué)期或許成績不太高，但是影響是很大的。對下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間。

　　2、把握好課堂上的度

　　講解習(xí)題的時候，老師的講解多了，孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度，是我們教師必須努力的方向。課堂上學(xué)生的有意注意時間較短，教師要把講解的內(nèi)容精、準(zhǔn)的送到學(xué)生的耳朵里。給學(xué)生充分的練習(xí)時間。在學(xué)生做練習(xí)時，學(xué)生的速度是不同的，此時，我就請完成練習(xí)的同學(xué)湊到一起核對答案，其他同學(xué)見此情景，不甘落后，加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況，同學(xué)們之間還會爭論。絕大多數(shù)同學(xué)完成之后，我就開始請同學(xué)們匯報了。重要的不是答案，而是理由，必須說明之所以這么做的原因。因此，就做出了另一種防止，抄答案的情況。知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好，學(xué)生有了積極性，想要顯示自己做對的愿望，還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。

　　3、多種形式的練習(xí)

　　在復(fù)習(xí)階段，很容易就陷入了題海戰(zhàn)術(shù)的泥沼。最終是學(xué)生怕做題、疲于做題、敷衍做題，對于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也不會有好的心情。所以我認為采取多種形式的練習(xí)，對于提高學(xué)生的積極性會更好一些。例如：我班學(xué)生要求每天用拼音卡片拼讀20個音節(jié)，并且寫在拼音本上。第二天語文課用5分鐘的時間，請同學(xué)到前面展示，展示時要求做小老師帶著大家拼讀。這樣的展示既要求學(xué)生拼讀熟練，同時也可互相檢驗拼音的書寫是否規(guī)范。不按順序展示，每個同學(xué)都會準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進行練習(xí)，以小組為單位，在組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，組與組之間進行對抗。總之，教師要多花心思為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動內(nèi)容，以此提高學(xué)生的興趣。

小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計劃2

　　至今，離期末考試的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了，每個班都在緊張地復(fù)習(xí)中，這正是老師們和學(xué)生們一學(xué)期最緊張、最忙碌的時候。看，老師們加班加點、忙乎不停，學(xué)生們也天天忙忙碌碌、努力進取；家長們更是大力支持、加強督促。在余下的時間里，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　一（1）班、一（2）班現(xiàn)有學(xué)生107人，這兩個班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度，能補則補，補不上的再教一遍，本學(xué)期的內(nèi)容涵蓋有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)的加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法和統(tǒng)計這兩方面的內(nèi)容比較差，特別是計算比較差，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了較多的孩子對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí)，浪費短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊教材共分九個單元：生活中的數(shù)、比較、加減法（一）、分類、位置與順序、認識物體，加減法（二）、認識鐘表、統(tǒng)計、總復(fù)習(xí)。

　　細化復(fù)習(xí)內(nèi)容為下：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0

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小學(xué)一年級復(fù)習(xí)計劃

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