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適合學校教育的名言

時間：2024-12-23 12:31:54 106

適合學校教育的名言250句

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。名言的類型多樣，你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編整理的適合學校教育的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、團結(jié)一條心，石頭變成金。

　　2、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者

　　3、學習改變生活，知識改變命運。

　　4、重言教、重身教、嚴以律己，學知識、學品德、寬以待人。

　　5、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學生奔向美好的未來。

　　6、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。――《格言對聯(lián)》

　　7、尊重自己強調(diào)自主，尊重他人強調(diào)平等，尊重集體強調(diào)規(guī)則，尊重同時強調(diào)和諧，尊重知識強調(diào)探索。

　　8、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。――朱熹

　　9、成功之路，苑中起步。

　　10、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學習。

　　11、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

　　12、責人之心責己，恕己之心恕人。

　　13、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。

　　14、課堂教學的過程，實質(zhì)上是教師指導下自主學習的過程。

　　15、走近每一個學生，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。

　　16、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。

　　17、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

　　18、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。

　　19、美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。

　　20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

　　21、良好的習慣使人終生受益。

　　22、教師的發(fā)展才能更好促進學生的發(fā)展。

　　23、強化競爭意識，營造團隊精神。

　　24、快樂不是擁有的多，而是計較的少。

　　25、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。

　　26、21世紀的文盲，是不會學習的人。

　　27、當教師在課堂上真切的感受時，每一個人的心靈不斷誕生新彩觀念。宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開始際遇教學的本質(zhì)，體驗教學的神圣。

　　28、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

　　29、相信每一個學生都能學好。

　　30、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。――杰斐遜

　　31、盡多少本份，得多少本事。

　　32、素質(zhì)教育“十學會”：就是要讓學生學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會樂群、學會審美、學會創(chuàng)造、學會健身、學會生活、學會勞動。

　　33、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。

　　34、讓師生在課改中共同成長。

　　35、校園風景線，大家來共建。

　　36、校園的一切都是為了促進學生的發(fā)展。

　　37、校園美如畫、受益你我他。

　　38、投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。

　　39、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

　　40、教師上好課，是立身之本。

　　41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。――園斯金

　　42、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。――馬卡連柯

　　43、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力。

　　44、弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學校。

　　45、理念決定行為，態(tài)度決定一切。

　　46、一流的學校不只是一流的條件、一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的師資管理。

　　47、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執(zhí)。

　　48、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。――蘇霍姆林斯基

　　49、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。

　　50、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。――R?M?H。

　　51、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

　　52、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。

　　53、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。――蘇霍姆林斯基

　　54、教育：全面，全體，優(yōu)質(zhì)；管理：科學，藝術(shù)，高效。

　　55、換種態(tài)度和做法就是換種人生。

　　56、要有比教師學習更快的能力。要有比別人善于學習的能力。

　　57、時間等于金錢，知識就是力量。

　　58、做“文雅”“優(yōu)雅”“高雅”的苑中人。

　　59、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。

　　60、綠色，亮麗，如畫，育人。

　　61、關(guān)注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！

　　62、依法辦學，以質(zhì)立校；管理興校，教師強校。

　　63、對于時間的管理就是對生命的管理。

　　64、態(tài)度和方法決定成敗。

　　65、每天進一步，踏上成功路。

　　66、讓讀書成為生命的必需。

　　67、態(tài)度加方法是實現(xiàn)夢想的百分百。

　　68、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。――克魯普斯卡婭

　　69、立足新起點，開創(chuàng)新局面。

　　70、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。――蘇霍姆林斯基

　　71、校園是我家，美化靠大家。

　　72、學為師之骨，德為師之魂。

　　73、物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。

　　74、自省權(quán)力，自省責任，自省人格，自省言行。

　　75、知榮辱，明廉恥，―從我做起。

　　76、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。

　　77、贏得未來，從現(xiàn)在開始。

　　78、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。

　　79、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”

　　80、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。――王永彬

　　81、用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。

　　82、學校發(fā)展以師為本，教師發(fā)展以德為本。

　　83、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

　　84、備課組的活動質(zhì)量，決定學科質(zhì)量。

　　85、我是獨一無二的，我與眾不同。

　　86、沒有溝通就不可能有教學和學習。

　　87、把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學生。

　　88、自信――無所不能。

　　89、追求主動發(fā)展，專業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。

　　90、行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運

　　91、人生的價值在于付出，多付出一點你就與眾不同。

　　92、尊重教師，信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。

　　93、不稱職的教師在教學忠讓學生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學中讓自己去適應(yīng)學生，帶著學生走向知識。

　　94、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

　　95、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。

　　96、家長們信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功。

　　97、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。

　　98、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。

　　99、看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。

　　100、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。

　　101、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。

　　102、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。――泰戈爾

　　103、給一個學生機會，他（她）會給你一個奇跡。

　　104、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流。

　　105、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學校何以興盛。清張之洞

　　106、在學院這種地方，石塊能磨亮，而鉆石卻會失去光澤。英格蒙爾

　　107、學院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。愛獻生

　　108、學校之盛衰，關(guān)系天下之盛衰也。黃宗羲

　　109、學校之設(shè)，固治國化民之本也。宋田況

　　110、學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應(yīng)

　　111、學校者，文明進化之泉源也。孫中山

　　112、學校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。（清）鄭觀應(yīng)

　　113、學校是造就人的工場。（捷克）夸美紐斯

　　114、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。（捷克）夸美紐斯

　　115、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。蔡元培

　　116、學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應(yīng)該充分地利用學校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個東西。胡適

　　117、興學之本，惟有師范。（清）張謇

　　118、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。

　　119、我為母校而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。

　　120、使學校適合兒童而不是使兒童適合學校。（英）尼爾

　　121、師范學校立，而群學之基悉定。梁啟超

　　122、師范為教育之母。（清）張謇

　　123、師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸。（清）張謇

　　124、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。海德格爾

　　125、人才為政事之本，而學校尤為人才之本也。清顏元

　　126、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基

　　127、你能把一個人塞進大學，卻無法使他開動腦筋。鄧恩

　　128、立學校須從小學始，尤須先從師范始。（清）張謇

　　129、教化之本，出于學校。蘇洵

　　130、而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學校。梁啟超

　　131、多辦一所學校，就可少建一座監(jiān)獄。雨果

　　132、大學應(yīng)當是充滿光明、自由和知識的地言。迪斯累利

　　133、大學是這樣一種機構(gòu)：它自覺地獻身于對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，并用真正的高水平去教育人。弗萊克斯

　　134、大學能培養(yǎng)一切能力，包括愚蠢。契訶夫

　　135、多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學生。――馬卡連柯

　　136、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。

　　137、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。――梁啟超

　　138、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。――孔子

　　139、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　140、學習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。――波利壓

　　141、師也者，教之以事而喻諸德也。――《禮記》

　　142、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。――陶行知

　　143、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。――孔子

　　144、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。――李贄

　　145、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實目標而百折不撓的上進心。――[中]晨曦

　　146、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。――[美〕愛德華

　　147、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。――蘇霍姆林斯基

　　148、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。――周曉燕

　　149、三人行必有我?guī)熝桑〃D―孔子

　　150、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。――韓愈

　　151、學然后知不足，教然后知困。――《禮記?學記》

　　152、習相近也，性相遠也。――孔子

　　153、師者，人之模范。――楊雄

　　154、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。

　　155、不學禮，無以立。――孔子

　　156、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

　　157、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

　　158、讀書有三到，謂心到，眼到，口到――朱熹

　　159、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。――盧梭

　　160、人之所以平凡，在于無法超越自己。

　　161、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。

　　162、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

　　163、捧著一顆心來，不帶半根草去。――陶行知

　　164、立志在堅不在銳，成功在久不在速。

　　165、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。――孔子

　　166、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。――陳媛媛

　　167、志當存高遠。――諸葛亮

　　168、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。――吳玉章

　　169、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。――孫婷

　　170、志不強者智不達。――墨翟

　　171、先相信你自己，然后別人才會相信你。――屠格涅夫

　　172、常求有利別人，不求有利自己。――謝覺哉

　　173、我最大的心愿就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。

　　174、是學生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。――王書云

　　175、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。――孟軻

　　176、教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學生有個性，因材施教個個都可教。――邵承博

　　177、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。――孔丘

　　178、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！――郭小川

　　179、每個學生都是一個獨一無二的世界，教師的責任就是走進這個世界與學生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。――邵承博

　　180、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。――房秀芹

　　181、私心勝者，可以滅公。――林逋

　　182、做幸福教師，育滿園桃李。――朱鳳霞

　　183、那一個個學生的名字從來都不是一串冰冷的字符，他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命里，成為我一生的記憶。――侯紅艷

　　184、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。――焦玉蘭

　　185、明德勤自省，明智多讀書。――王涵

　　186、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。――魯迅

　　187、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。――王勃

　　188、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。

　　189、燕雀安知鴻鵠之志哉！――陳涉

　　190、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。――蘇軾

　　191、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現(xiàn)幼兒的教育目標。――侯德風

　　192、人的一生都在路上，與其送學生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。――房秀芹

　　193、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領(lǐng)。

　　194、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫。――劉持寶

　　195、有我，你更精彩；有你，我更精彩。――強寧

　　196、忠心獻給教育事業(yè)，愛心獻給我們的學生。――強愛玲

　　197、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學生的成長。――王明光

　　198、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。――蕭楚女

　　199、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。――張琳琳

　　200、大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。――《禮記》

　　201、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。――陶鑄

　　202、只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。――魏寶剛

　　203、一個學生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢。――房秀芹

　　204、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！――奧斯特洛夫斯基

　　205、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。――愛因斯坦

　　206、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。――肖瑜

　　207、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。――蒲松齡

　　208、夢想在這里放飛，人生從這里起航，因為有我，你更精彩。――張?zhí)O

　　209、一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么。――愛因斯坦

　　210、不管是學業(yè)還是競技，要想取得好成績，必須付出超人的代價。――強寧

　　211、冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？――雪萊

　　212、挫折，是人生的一筆精神財富，沒有經(jīng)過挫折洗禮的人，注定是淺薄的。――鄭相全

　　213、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師。――陳祥田

　　214、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一――蘇霍姆林斯基

　　215、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。――陶行知

　　216、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。――蘇霍姆林斯基

　　217、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ――（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　218、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。――蘇霍姆林斯基

　　219、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――

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適合學校教育的名言