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芒種教學設計

時間：2025-06-10 14:57:11 78

芒種教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的芒種教學設計，希望對大家有所幫助。

芒種教學設計

芒種教學設計1

　　芒種是二十四節氣中的第九個節氣，干支歷午月的起始。芒種節氣在農耕上有著相當重要的意義，人們在此時會忙碌地耕種，故民間也稱其為“忙種”。兒童們將在本節課中一起學習相關的理論知識，親身動手實踐，體驗芒種的“忙碌”。

　　一、教學目標

　　（一）幫助兒童了解芒種的地理知識特點；

　　（二）與兒童一起賞析有關芒種的經典古詩：《時雨》；

　　（三）帶領兒童了解芒種時典型的農事活動；

　　（四）引領兒童學習芒種的代表傳統民俗活動。

　　二、教學內容

　　（一）地理知識

　　小朋友們，你們有感受到最近下雨越來越頻繁了嗎？那是因為我們即將進入多雨的梅雨季節了。在每年的6月5日左右，太陽到達黃經75°時，我們就來到了二十四節氣中的第九個節氣――“芒種”，它的字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”，是一個典型的反映農業耕種的節氣。除了中國最北邊的地區和高原，大部分地區都已經真正進入夏季了，隨著氣溫的顯著升高，我們可以直接體驗到初夏的炎熱。小朋友都知道上海處在哪里嗎？沒錯，那就是長江中下游平原，因為梅雨季的緣故，日照時數有所減少，雨量明顯增加，導致空氣濕度較大，所以小朋友們是不是經常會感覺又悶又熱的呀？不要擔心，請小朋友們跟隨本節課的腳步，一定會收獲夏日的第一份清涼。

　　（二）文學知識

　　北京今年2月舉辦了一件大事，有哪位小朋友可以告訴老師是什么啊？對的就是冬奧會。開幕式倒計時巧妙地運用了二十四節氣進行倒數，不知道小朋友有沒有注意到芒種時出現的詩句呢？“家家麥飯美，處處菱歌長。”這句詩出自南宋詩人陸游的《時雨》，交代了芒種時節的美食，描繪了家家戶戶吃著麥粒和豆煮的飯，處處都飄蕩著采菱女采菱的歌聲的忙碌又祥和的場景。文字短小精焊，清新自然，卻寫出了節氣時令、物候現象，而且突出地渲染了田家插秧、采菱時的繁忙與歡暢。不僅只有這兩句描寫芒種哦，我們一起來賞析一下《時雨》（節選）吧！

　　時雨及芒種，四野皆插秧。

　　家家麥飯美，處處菱歌長。

　　老我成惰農，永日付竹床。

　　衰發短不櫛，愛此一雨涼。

　　一、二句：應時的雨水在芒種時節紛紛而至，田野里處處都有農人在忙著插秧。這兩句交代了芒種時節的大忙情景。芒種，正是從起起伏伏的勞動身影里開始的。

　　五、六句：我已經漸漸衰老成了不耕作的農人，從早到晚在竹床上打發時間。這兩句交代了芒種時節的自己，已經衰老懈怠，很多時光只能在竹床上度過。在宋代南方，睡竹床也是一種“乘涼”的'方式，在當時是農人們的消暑神器。陸游躺在竹床上，一方面說自己年邁，同時也說明芒種時節的天氣已經炎熱起來。

　　七、八句：白發變短一天天減少無法束發，卻還是喜愛眼前夏雨送來的陣陣清涼。這兩句交代了芒種的天氣。老去的詩人，并沒有頹廢不振，相反，當他看到院子里的花花草草和藤架，在雨中散發著幽香，精神為之一振。眼前的自然、靜謐，將原本忙碌的芒種節氣驅散開去。經過這樣的描繪，一切雨后的生靈，仿佛都變得更加可愛。

　　（三）農事活動

　　作為一個歷史悠久的農業大國，農事活動是國人生存根本。在中國大部分地區，芒種是農事最為繁忙的節氣之一。冬小麥等夏收作物已經成熟，等待收割；春天種下的棉花等作物進入生長高峰，需要大量水和肥料；夏玉米、夏大豆等作物也需要播種，所以芒種也被稱為“忙種”。各種夏播作物大多以芒種為界，凡在芒種以前種植的成活率高、長得快，而過了芒種時節，農作物的成活率及生長速度會越來越低。此時，長江流域“栽秧割麥兩頭忙”，華北地區“收麥種豆不讓晌”，江西地區“芒種前三日秧不得，芒種后三日秧不出”，貴州地區“芒種不種，再種無用”，收、種、管交叉，全國各地一片農忙景象。

　　（四）芒種傳統

　　1.送花神：芒種時百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達對花神的感激之情，盼望來年再次相會。

　　2.安苗：安苗系皖南的農事習俗活動，始于明初。每到芒種時節，種完水稻，為祈求秋天有個好收成，各地都要舉行安苗祭祀活動。家家戶戶用新麥面蒸發包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形狀，然后用蔬菜汁染上顏色，作為祭祀供品，祈求五谷豐登、村民平安。

　　3.煮梅：在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節，三國時有“青梅煮酒論英雄”的典故。青梅含有多種天然優質有機酸和豐富的礦物質，具有凈血、整腸、降血脂、消除疲勞、美容、調節酸堿平衡，增強人體免疫力等獨特營養保健功能。但是，新鮮梅子大多味道酸澀，難以直接入口，需加工后方可食用，這種加工過程便是煮梅。

芒種教學設計2

　　一、教學目標

　　1、了解芒種節氣的含義、特點及相關習俗。

　　2、感受芒種節氣對農事活動的重要性，體驗豐收的喜悅。

　　3、培養學生觀察自然、了解傳統文化的興趣。

　　二、教學準備

　　1、PPT課件，包括芒種節氣的介紹、相關圖片、視頻等。

　　2、實物或圖片：稻子、麥子、農作物種子等。

　　3、課前布置學生收集芒種節氣的資料，如詩詞、諺語等。

　　三、教學過程

　　1、導入新課

　　通過播放芒種節氣的視頻或圖片，引出本節課的主題。教師簡要介紹芒種節氣的含義和特點，以及它在農事活動中的重要性。

　　2、探究學習

　　（1）觀察實物或圖片，了解稻子和麥子的特點及其區別。引導學生從外觀、生長環境、用途等方面進行觀察和比較。

　　（2）分組討論：芒種節氣對農事活動的影響。每組學生根據課前收集的資料，討論芒種節氣對農作物生長、收割等方面的影響，并分享討論結果。

　　（3）學習芒種節氣的相關習俗。通過PPT展示芒種節氣的傳統習俗，如送花神、安苗、煮梅等，并解釋其意義和由來。同時，邀請學生分享自己了解的.芒種節氣習俗。

　　3、實踐活動

　　（1）繪畫活動：讓學生畫一幅關于芒種節氣的畫，可以表現豐收的場景、農民勞作的情景等。通過繪畫活動，讓學生更深入地了解芒種節氣的特點和文化內涵。

　　（2）角色扮演：模擬芒種節氣時的農事活動，如收割麥子、種植水稻等。通過角色扮演，讓學生親身體驗芒種節氣時農民的生活和工作狀態，感受豐收的喜悅和勞動的艱辛。

　　4、總結提升

　　教師對本節課的學習內容進行總結，強調芒種節氣在農事活動中的重要性和傳統文化的價值。同時，鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，關注自然和傳統文化的發展變化。

　　四、作業布置

　　1、背誦一首關于芒種節氣的詩詞或諺語。

　　2、寫一篇關于芒種節氣的日記或作文，記錄自己的學習體驗和感受。

芒種教學設計3

　　教學目標：

　　1.讓學生知道芒種的由來及習俗。

　　2.學生熟讀芒種的詩詞、諺語等，會背芒種兒歌。

　　3.讓學生通過畫小麥，認識農作物，了解農耕的過程。

　　4.教育學生從小要懂得糧食來之不易，我們要愛惜糧食。

　　教學準備：

　　1.教師準備：PPT、A4畫紙，芒種（兒歌）。

　　2.學生準備：收集和“芒種”相關的資料，比如：由來、習俗、詩詞等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師生共誦《二十四節氣歌》

　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

　　秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　每月兩節不變更，最多相差一兩天。

　　上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。

　　二、了解“芒種”的由來

　　1.師：今天我們來認識二十四節氣中的――芒種。芒種是二十四節氣的第九個節氣，一般來講是6月4號或者是6月6號到6月19或者是21號“芒種”又稱“忙種”是最忙的一個節氣，既要收割小麥，又要種植水稻等其它的農作物。

　　2.PPT出示“小麥”的圖片，學生仔細觀察并說一說小麥的特點。

　　3.學生動手畫一畫小麥。

　　4.PPT給學生介紹小麥的種植過程。

　　5.師：芒種這個節氣就是最忙的時刻，既要種植，又要收獲。雖然勞動很辛苦，在芒種期間，卻又一個很盛大的節日------端午節，請學生說一說每年端午節咱們安康都有哪些慶祝活動？（相應出示龍舟賽、鴨子搶、包粽子、煮雞蛋等圖片）

　　三、有關芒種的詩詞及農諺。

　　1.全班分成六個小組，交流自己收集到的詩詞及農諺。

　　2.學習反饋，請小組內收集詩詞最多的一位同學，朗誦一首小組同學都喜歡的'詩詞。

　　一組：宋朝范成大《梅雨五絕》；二組：宋朝陸游《時雨》

　　3.師出示：艷陽辣辣卸衣裝，梅雨瀟瀟漲柳塘。

　　南嶺四鄰禾壯日，大江兩岸麥收忙。

　　全班齊誦此詩。

　　四、有關芒種節氣的習俗

　　PPT出示：

　　1.打泥巴仗

　　侗族青年男女，每年芒種前后都要舉辦打泥巴仗節。誰身上泥巴最多的，誰就是最受歡迎的人。

　　2.送花神芒種已近五月間，百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達對花神的感激之情，盼望來年再次相會。

　　3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節，芒種這天將清洗過的梅子泡在白酒里一個月，飲用時需煮開。這個民俗與三國時典故“青梅煮酒論英雄”頗有淵源。

　　4.曬蝦皮在這時候，沿海一帶的漁民即忙于曬毛蝦。因到了芒種季節，毛蝦正值產卵期，體質正肥，肉質正實，營養價值更好。人們將芒種期間曬成的蝦皮稱之“芒種皮”。

　　五、活動總結：

　　今天我們學習了芒種，下面我們用一首兒歌來進一步了解“芒種”。

　　芒種最忙，收麥種糧。

　　天熱多雨，佳節端陽。

　　早起運動，心神舒暢。

　　多吃蔬菜，清熱滋陽。

　　教學延伸：

　　1.每位同學背誦一首自己收集的“芒種”的詩詞，背誦三個和“芒種”有關的諺語。

　　2.辦一期“芒種”的手抄報。

芒種教學設計4

　　一、教學目標

　　1、了解芒種節氣的含義、時間和特點。

　　2、學習芒種節氣的習俗和傳統活動。

　　3、認識芒種節氣對農事活動的影響。

　　4、培養學生的觀察能力和實踐能力。

　　二、教學內容

　　1、芒種節氣的含義：芒種是二十四節氣中的第9個節氣，時間點在公歷每年6月6日前后，太陽到達黃經75°時。芒種的含義是“有芒之谷類作物可種，過此即失效”。

　　2、芒種節氣的特點：氣溫升高，雨水增多，進入典型的夏季。此時正值小麥、稻谷等農作物的成熟收獲期，也是播種玉米、豆類等作物的關鍵時期。

　　3、芒種節氣的習俗：在芒種節氣，人們會舉行各種慶祝豐收的儀式和活動，如祭神、祭祖、祈福等。同時，人們也會利用這個時節進行農事活動，如收割小麥、稻谷等。

　　4、芒種節氣對農事活動的影響：芒種節氣是農作物生長的重要時期，也是農事活動的關鍵時期。在這個時期，農民們需要密切關注天氣變化，合理安排農事活動，確保農作物的順利生長和收獲。

　　三、教學方法

　　1、講授法：通過講解芒種節氣的含義、特點和習俗，讓學生全面了解芒種節氣。

　　2、互動討論法：引導學生討論芒種節氣對農事活動的影響，培養學生的思維能力和表達能力。

　　3、實踐觀察法：組織學生到農田進行實地觀察，了解農作物的生長情況和農事活動的實際情況，增強學生的實踐能力和觀察能力。

　　四、教學過程

　　1、導入新課：通過播放一段關于芒種節氣的視頻或圖片，引起學生的興趣，導入新課。

　　2、講解芒種節氣的含義、特點和習俗：通過PPT或黑板展示，詳細講解芒種節氣的.含義、特點和習俗，讓學生全面了解芒種節氣。

　　3、互動討論：引導學生討論芒種節氣對農事活動的影響，鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和看法。

　　4、實踐觀察：組織學生到農田進行實地觀察，了解農作物的生長情況和農事活動的實際情況。教師可以提前聯系當地的農民或農業合作社，安排學生參觀農田和農事活動現場。

　　5、總結歸納：在實地觀察結束后，教師進行總結歸納，強調芒種節氣對農事活動的重要性，并提醒學生關注天氣變化和農事活動的安排。

　　五、作業布置

　　1、讓學生回家后向家長介紹芒種節氣的含義、特點和習俗，增強學生對傳統文化的了解和傳承意識。

　　2、要求學生寫一篇關于芒種節氣對農事活動影響的作文，鍛煉學生的寫作能力和思考能力。

芒種教學設計5

　　一、教學目標

　　1、了解芒種節氣的由來和含義，掌握芒種節氣的基本知識和特點。

　　2、引導學生觀察夏季自然現象，培養學生對自然季節現象的興趣和好奇心。

　　3、使學生掌握一些夏季生活基本常識，學會如何健康地度過夏天。

　　4、教育學生珍惜糧食，了解農耕的辛苦，從小培養愛惜糧食的習慣。

　　二、教學準備

　　1、實物：麥子和稻子、PPT展示稻子和麥子的圖片和制品。

　　2、前期經驗：周末家長帶幼兒認識稻子與麥子，了解它們的生長環境和用途。

　　三、教學重點與難點

　　1、教學重點：知道芒種是收獲的日子，了解芒種節氣的特點和人們的活動。

　　2、教學難點：引導學生觀察稻子和麥子的不同，理解它們的生長環境和用途。

　　四、教學過程

　　（一）導入：通過圖片或實物引出本節課的主題“芒種節氣”，激發學生的興趣和好奇心。

　　老師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？你們對夏天有什么印象？

　　學生：回答關于夏天的感受和印象。

　　老師：那么，你們知道芒種節氣嗎？它是夏季的一個重要節氣，今天我們就來一起了解芒種節氣。

　　（二）了解芒種節氣的由來和含義。

　　老師：首先，我們來了解一下芒種節氣的由來和含義。芒種是二十四節氣中的第九個節氣，一般在公歷每年6月6日前后。芒種的字面意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”。它標志著小麥等農作物的成熟和收割，同時也意味著稻谷等農作物的種植季節。

　　學生：聽老師講解芒種節氣的由來和含義。

　　（三）觀察稻子和麥子的不同。

　　老師：現在，我們來看看稻子和麥子有什么不同。你們可以先觀察它們的外觀，然后說說它們的區別。

　　學生：觀察稻子和麥子的實物或圖片，并回答它們的區別。

　　老師：很好，同學們觀察得很仔細。稻子和麥子的確有很多不同，比如它們的`外觀、生長環境和用途等。稻子一般長在水田里，用來做米飯、米糕等食品；而麥子一般長在旱田里，用來做蛋糕、面包等食品。

　　（四）探究夏季生活基本常識。

　　老師：夏天來了，我們應該如何健康地度過呢？

　　學生：回答夏天應該注意的事項，如多喝水、少吃冷飲、注意衛生等。

　　老師：很好，同學們回答得很全面。夏天確實需要我們注意很多方面，比如多喝水、少吃冷飲、注意衛生等。同時，我們還要珍惜糧食，了解農耕的辛苦，從小培養愛惜糧食的習慣。

　　（五）實踐活動：畫小麥并了解農耕過程。

　　老師：現在，我們來進行一個實踐活動。請同學們動手畫一畫小麥，并了解它的種植過程。

　　學生：動手畫小麥，并聽老師講解小麥的種植過程。

　　（六）總結與延伸。

　　老師：通過今天的學習，我們了解了芒種節氣的由來和含義，觀察了稻子和麥子的不同，并掌握了夏季生活基本常識。希望同學們能夠珍惜糧食，了解農耕的辛苦，從小培養愛惜糧食的習慣。同時，也希望大家能夠多關注自然季節現象，感受大自然的魅力。

　　學生：回顧今天學習的內容，并表達自己的感受。

　　五、教學反思

　　本節課通過實物觀察和實踐活動相結合的方式，讓學生更好地了解了芒種節氣的特點和人們的活動。同時，通過引導學生觀察稻子和麥子的不同，讓他們了解了農作物的生長環境和用途。在教學過程中，我還注重培養學生的觀察力和動手能力，讓他們在實踐中學習和成長。但是，在教學過程中也發現了一些問題，比如部分學生對稻子和麥子的區別不夠清楚，需要進一步加強引導。在今后的教學中，我將更加注重學生的實際情況和反饋，不斷調整和優化教學內容和方法。

芒種教學設計6

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　（1）能掌握芒種是24節氣之一，讓學生樹立起節氣這個概念。

　　（2）了解芒種的天氣特征，指導生產生活。

　　2、過程和方法目標：通過讀圖、閱讀、討論等，培養學生的讀圖、動手、想象、推理能力和合作能力。

　　3、情感態度和價值觀目標：弘揚中華農耕文化“24節氣進校園”讓更多青少年成為祖國優秀文化的守護者、繼承者和傳播者。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點：芒種由來芒種時節的氣候和對生產生活的影響。

　　2、教學難點：芒種時節的氣候和對生產生活的影響。

　　三、教學過程

　　新課導入：走進農耕文化不忘根本

　　中國自古就是一個農業大國，經過國人幾千年的農業生產生活，他們不斷總結經驗和智慧，最終總結出24節氣，據此來安排自己的農事活動。24節氣在中國是家喻戶曉。然而科技的進步逐漸改變了我們的生活方式現在大多數青年人、兒童及大量的城市人群早已脫離了鄉村生活，對傳統文化知之甚少。今天我們一起走進傳統文化走進時節長沙走進芒種。

　　播放多媒體出示圖片和材料。那芒種是什么時候呢？是什么季節呢這些圖片材料蘊含的有什么地理信息嗎？帶著這些問題我們一起來了解一下芒種的民俗。因為每個民俗都可以體現他所在的季節和氣候環境。請同學們邊了解芒種民俗邊通過老師提供的文字材料，找出相關芒種所在季節和氣候的線索。

　　在貴州南部一帶小孩子們特別盼望芒種節，因為這一天的侗族青年男女小孩子，每年芒種前后都要舉辦打泥巴仗節。當天，集體插秧，邊插秧邊打鬧，互扔泥巴。活動結束，檢查戰果，身上泥巴最多的，就是最受歡迎的人。

　　在古代在南方，每年五、六月是梅子成熟的季節，三國時有“青梅煮酒論英雄”的典故。青梅含有多種天然優質有機酸和豐富的礦物質，具有凈血、降血脂、消除疲勞、美容、增強人體免疫力等獨特營養保健功能。但是，新鮮梅子大多味道酸澀，難以直接入口，需加工后方可食用，這種加工過程便是煮梅芒種節氣，養生上需要多補水，適當午睡，還可以嚼嚼煮過的青梅。

　　芒種，百花開始凋殘、零落，民間多在芒種日舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，同時表達對花神的感激之情，盼望來年再次相會。此俗今已不存。但是在我們非常熟悉的一本名著里有記載，同學們可以猜出是那一本嗎？現在我們一起欣賞一下名著中關于送花神的記載。播放音頻《紅樓夢》中寫芒種：“花瓣柳枝編成轎馬的，或用綾錦紗羅疊成干旄旌幢的，都用彩線系了。每一棵樹上，每一枝花上，都系了這些物事。滿園里繡帶飄

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