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說明文教學設計

時間：2025-02-19 12:13:30 89

說明文教學設計15篇[推薦]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的說明文教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說明文教學設計15篇[推薦]

說明文教學設計1

　　課型：綜合課設計：審核：審批：

　　班級：小組：姓名：使用時間：月日星期

　　第 2 課時累計課時

　　學習過程

　　流程及學習內容學習要求和方法

　　一、目標解讀(1分鐘)

　　學習目標：

　　1、在理清思路的基礎上，尋點探究，并體味文中優美的語言。

　　2、學習打比方、分類別等說明方法

　　學習重點：

　　在理清思路的基礎上，尋點探究，學習打比方、分類別等說明方法

　　學習難點：

　　學習打比方、分類別等說明方法

　　二、夯實基礎（課堂5分鐘，課前預習15分鐘）

　　精讀第一段

　　1、要給第一段劃分層次的話，應該怎樣劃分？用一句簡單的話概括每個層次的內容。

　　2、第一段中“姿態萬千”和“變化無常”在文中是通過哪些詞語體現的？

　　3、品味一個詞

　　這一段中有一個詞語特別有意思，你知道是哪一個嗎？

　　三、能力提升（35分鐘）

　　1、“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的.象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆”，這是什么說明方法？

　　比比誰找得最多！

　　在文中找出最少兩處運用了上述說明方法的句子。

　　2、“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這又運用了什么說明方法，你知道嗎？

　　這種說明方法跟我們以前在散文、記敘文中學過的有異曲同工之妙。

　　比比誰找得最快!

　　在文章當中找一找運用了上述說明方法的句子吧!

　　3、比比誰找得準！

　　《看云識天氣》中還運用了哪些說明方法？舉例說明！

　　四、總結梳理

　　五、過關檢測

　　《課時優化》

　　說明文的常用結構模式：

　　1、總分式：包括總―分、分―總、總--分--總等，2、事物說明文多用總分式，3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

　　4、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，5、一層一層地剖析事理。

　　說明文知識小解：

　　說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料（常見的八中）等等。

　　說明文語言特點：

　　科學、、周密、等特點

說明文教學設計2

　　教學目標：

　　1 、培養學生仔細觀察事物的良好習慣，能夠抓住事物的特征進行說明。

　　2 、能綜合運用多種說明方法和安排好說明順序。

　　教學重點：目標1 、 2

　　教學難點：說明文的說明語言

　　教學用具：幻燈片

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　由現代生活中的圖案說起，引起學生對說明對象的仔細觀察的興趣。

　　二、創設教學情境：

　　1．先請學生對語文書封頁進行欣賞、觀察，然后小組討論；

　　2．提問學生，語文書封頁象征含義及圖案構成；

　　3．學生評議；

　　4．教師統一意見，給予評析。

　　三、展示一枚郵票，巡回演示，分組討論：

　　1．認真觀察，弄清畫面的'構成，注意其中每一處細節，抓住其特征，弄懂它的象征含義。

　　2．注意安排說明順序，或自上而下，或從左到右，或由外到內。

　　3．注意說明文結構，分清主次，重點突出主體部分。

　　4．說明語言有主動與平實之分。

　　四、各小組成員暢所欲言，教師巡視

　　五、教師抽簽提問，其他學生評析

　　六、教師歸納

　　七、學生動手列出寫作提綱

　　八、教師展示一、二提綱欣賞

　　九、教師總結

　　十、布置課后作業：

　　要求學生完成一篇 500字左右的說明文。

　　參考題目有：

　　1．說明某種商標的圖案。

　　2．說明某一本課本封面的圖案。

　　3．說明一張你喜歡的郵票上的圖案。

　　寫作指導：

　　1．仔細觀察圖案，弄懂其象征含義；

　　2．注間綜合運用多種說明方法；

　　3．安排好說明順序。

說明文教學設計3

　　教學時數：三課時

　　訓練目標

　　1．練習準確、通俗的說明語言。

　　2．運用恰當的說明方法，學寫簡單的說明文。

　　訓練過程

　　第一課時

　　（寫作指導課）

　　一、導入新課

　　事理說明文是說明文的一種，它是闡述事物的本質、事物內部或事物之間的內在聯系的一類說明文。

　　《沙漠里的奇怪現象》一文，作者抓住那些奇怪現象的光、聲現象的本質，用嚴謹的科學態度，解釋了沙漠里的奇怪現象。

　　《花兒為什么這樣紅》一文，作者為了說明花紅的原因及其色彩變化規律，使用了“設疑、解釋、總結”的順序，條理非常清晰；同時作者按照嚴格的邏輯推理從物質基礎、物理學原理，生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”，推理的嚴密性使文章的說明真實可信。

　　《我們的知識是有限的》以人類對聲音和樂音的知識愈益增多而又愈感無知的情況為據，說明了人類和知識是有限的，勉勵人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。

　　《活板》介紹了宋代發明家畢

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說明文教學設計

說明文教學設計1

說明文教學設計2

說明文教學設計3