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2024優秀生物教學工作總結

時間：2024-07-25 11:44:14 176

2024優秀生物教學工作總結（通用31篇）

2024優秀生物教學工作總結篇1

　　黑龍江省x中學自參加工作以來，我認真的研究教育學、心理學、生物學，深刻的體會到生物教育廣泛性和挑戰性。在實際工作中我不斷的摸索，向理論學習，向同行學習，向實踐學習。不敢說有所成績，現就工作中的一點體會總結如下：

　　首先，我認為作為一名合格的教師其自身素質要過硬。師者，傳道、授業、解惑也”，教師肩負著光榮而艱巨的使命，我們既要教書，更要育人，為社會培育出“四有”新人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子，他們有強烈的好奇心和求知欲，愛打破砂鍋問到底。作為教師，尤其是初中教師，若不具備豐富的知識，很高的業務水平，很強的應變能力，是不能勝任工作的。尤其是在應試教育向素質教育轉軌的形勢下，更是如此。俗話說“要給人一滴水，自己就得有一桶水”、“打鐵先得本身硬”，都說明我們教師必須具備過硬的本領。而基于這一點，我參加工作以來一直都沒有停止學習，在學習中找尋自己的不足，進而不斷完善自我，提高自身的教育教學水平。

　　除此之外，對于我們教師來說，任何時候都不能自認為是老教師“倚老賣老”。我參加工作已有七年，當然稱不上是老教師，但是由于所教班級較多，而且完成高中循環教學，所以對于一些課程來說還是比較熟悉的。但是即使這樣，我在上每一節課前都會認真備課，反復鉆研教材，把握每一節的重難點，反復推敲在教學過程中學生可能提出的疑點。只有這樣，在課堂上給學生釋疑解難時，能從容應變，給孩子們以正確的引導和啟示，滿足孩子們的求知欲。

　　其次，我在教學過程中，不但對學生進行生物學知識的傳授，而且還對學生進行德育教育和環保教育，并將其滲透到課堂教學中，幫助學生建立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的愛國主義精神、科學精神、科學態度、環保意識和可持續發展觀等等。例如：通過學生生物學知識，使學生認識到對立統一規律是宇宙的根本規律，生物世界也不例外，其中充滿著結構與功能、局部與整體、內因與外因、漸變與驟變、多樣性與統一性等等對立統一的關系；同時使學生認識到世界是物質的，物質是運動的，生命是物質運動的高級形式，生物之間相互聯系并且不斷變化發展。生命現象并不神秘，通過科學實踐完全可以逐漸認識。由此幫助學生樹立辯證唯物主義的自然觀，批判封建迷信和邪教歪理，逐步建立起科學的世界觀。通過生態知識的學習，使學生懂得愛護自然界的生物，認識保護生物多樣性的重要意義，提高環境保護意識，樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。通過教學內容中生物學史的學習，使學生了解科學發現的曲折過程和科學家的高貴品質，培養學生刻苦鉆研、勇于探索的創新精神和實事求是、一絲不茍的科學態度。使學生了解歷史上我國對生物學的貢獻、我國生物科學技術的發展、我國野生生物資源的狀況，以及與生物學有關的種種社會問題等，從而增強學生的民族自豪感和責任心。

　　此外，我還認為要想創建和諧氛圍的課堂，收到良好的教學效果首先要建立平等、良好的師生關系。良好的師生關系可以在無聲的溝通中建立。對學生而言，老師所做的每一件事都是在與學生溝通，一舉一動，一顰一笑，說話的語氣聲調，面部的表情氣色，甚至是作業本上老師畫的紅道道，都是在向學生傳遞一種信息。因此，師生之間的溝通實際上是師生雙方整體信息的溝通，每時每刻都在不斷地進行著。老師除了在某一特定時間、特定環境下通過有聲的.語言與學生進行交流外，還可以隨時隨地用無聲的語言與學生進行溝通。這些無聲的語言對學生會產生積極的暗示作用，使學生感受到老師對自己的關注、理解和信任，從而表現出積極的情緒和行為。

　　最后，我始終認為最好的教學方法就是因材施教。我們現在的班級一般都是大班額，少說每個班級也有五六十人，我們不能對這么多的學生都設定同樣的要求和目標，當然，給每位同學都單獨設計一個教學方案也不現實。但我們可以把學生大致分為幾個層次，對于不同層次的學生給予不同的要求和評價。比如我在課堂上提問題時，除非學生自己主動要求，否則我一般不會提問那些成績稍差一些的同學較難的問題。因為這樣對于那些學生來說不但起不到正面的作用，還可能會打擊到他們的學習積極性。其實不只是提問題，在整個課堂上我都提倡分層次教學，這樣一節課下來，可以讓每個層次的學生都能有所收獲。避免了上課只講給一部分同學聽的現象。

　　以上為我這幾年對于生物教育教學工作的一點心得，整理出來與其他同仁共同學習。

2024優秀生物教學工作總結篇2

　　張啟家本學期本人擔任八（4）班和七（1）（2）班的生物教學，在經過學生的努力和本人的認真教學，現將本學期的工作小結如下：

　　一、教學成績分析：

　　八（4）班班總人數74人，及格人數66，未及格8人，及格率89.19%，平均分75.2分。最高分93分，最低分49分。七（2）班總人數62人，及格人數43，未及格19人，及格率69.4%，平均分64.88分。最高分90分，最低分39分。七（1）班總人數64人，及格人數 55，未及格9人，及格率85.94%，平均分68.34分。最高分

　　分，最低分92分。

　　二、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　1、備好課。

　　① 認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、組織教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能自覺，自控，就要抓好學生的思想教育，對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。同時，激發學生的'情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好

　　在期末工作上，盡量將知識點歸納總結，印發一定量的練習試卷給學生練習，復習鞏固學過的知識，盡量讓學生能夠在期末考試時能夠發揮自己的最好水平。

　　在教學上，還有不足之處，生物課本中的很多探究試驗由于教學條件的限制都沒有實行，經常是想像式的教學，而且，學生的生活經驗也不足，很多生物他們都沒有接觸過，這樣也會為教學帶來一定的難度。

　　本次期末考試初二級基礎知識掌握較好，成績理想，合格率排在同類學校前列。但學生未能掌握很好的學習方法，基礎知識不扎實，填空、選擇等題目失分嚴重，成績不理想。

　　期末考試題難度不大。沒有怪題、難題和偏題。且貼近生活，關注學生知識、能力、信息等的歸納處理能力，注重考察學生的創新精神和實踐勸手能力。要求學生能讀懂材料，提取材料，歸納總結，體現了生物學科的重點知識，考查了學生的思維能力。存在問題：

　　1、書寫不規范，字跡潦草，錯別字較多。

　　2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，復習不夠系統，存在以練代復，解決問題的能力有待提高。

　　3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經驗或印象答題。

　　4、語言表達不規范、不嚴密，表述混亂，辭不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。

　　5、應用生物知識遷移的能力差，不能與社會、生產、生活相聯系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。

　　6、對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能差。充分暴露出實驗教學存在的問題，值得我們深思。

　　三、今后改進措施：

　　1、教師要盡快轉變生物教學觀念，牢固樹立

　　新課程理念，明確生物教學的功能和目標，因為課堂教學是以課程目標為基礎的，而生物課程目標涵蓋了生物學基礎知識、能力以及情感態度與價值觀等基本要求，是要通過每節課或每項活動來逐步完成的，要堅決防止穿新鞋走老路，要堅決杜絕"打無準備之戰"。

　　2、課堂教學，一定要面向全體學生，要認認真真地學習好課標，按課標的要求，突出重點、突破難點，精講精練，扎扎實實落實好基礎知識，方法須靈活多樣，要啟發不要硬灌，更不能死背硬記；要引導，不要代替；要讓學生思考，不要一講到底；要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

　　3、要加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力，在本次學業考試中，學生的實驗能力較弱，得分率很低（如顯微鏡的使用、實驗操作及探究過程等）。

　　4、生物學的基本概念是生物學的基本組成單位，要重視基本概念和基本規律的教學，要重視理論聯系實際，聯系學生的現實生活和一些生產實際，重視培養學生運用基礎知識解決實際實際問題的能力，重視創新意識的培養。

2024優秀生物教學工作總結篇3

　　半個學期過去了。這短短的半學期給了我太多的感覺

　　過去，我一直對自己的教學充滿信心，覺得自己的能力很好，但自從來到這里，看到這么多優秀的老師，我覺得自己的能力不值一提。無論是課堂管理能力還是教學能力，都有太多值得學習的地方。以下是我的更改

　　首先，開始認真編寫教案

　　過去，學校對教學計劃重視不夠。我每學期檢查一次，每周寫兩次，這給了我懶惰的機會。平時我從不寫教案。當我要檢查的時候，我正在為檢查和處理自己而臨時抱佛腳。但在這里，每周檢查一次，并進行反思。起初，我無法適應，一直在抱怨。回顧侯主任在開幕式上的講話，并反復強調編寫教案的重要性，他開始意識到，為了創造一個高效的課堂，我們必須認真備課。第二個周末，我呆在家里，拿出課本，反復閱讀課本，思考課本，找到練習，認真地寫教案，

　　第二，開始認真寫博客文章

　　我很慚愧地說，我當了幾年教師，但我從來沒有認真地把寫教學反思的形式寫進一篇文章。現在我意識到，如果我經常寫文章并及時記錄突然的靈感，我的教學能力可能還不夠。我經常聽到導演們說，認真地寫三年的'教學計劃可能不會成為一名著名的教師，但認真地寫三年的反思將有很大的機會成為一名著名的教師。事實上，如果我能經常反省自己，找出自己的缺點，改正它們，并長期堅持下去，我就能真正成為一名著名的老師，這就給了我奮斗的目標。定期的博客帖子總是從小組中的每位老師那里得到評論。感覺每個人都渴望成長，并且成長緩慢

　　第三，開始改變教學方法：

　　雖然我已經準備好了這個類并遵循了這些步驟，但在實現過程中我總能發現很多問題。介紹不夠自然，過渡語言不夠連貫，練習不夠扎實，學生的輸出不夠好，這讓我感到沮喪。特別是，我調節教室的能力在這里變得非常重要。看到這里有經驗的老師這么好地使用獎勵機制，我既羨慕又慚愧。只有有合理的獎勵機制才能有良好的課堂氣氛，只有有良好的課堂氣氛才能有好的成績。學生的優異表現不是偶然的，而是不可避免的。我們班的學生考試成績不好，這與教室有直接的關系。組長還向我提到，我們必須密切關注課堂，關注每個學生，更扎實地練習輸入環節。只有這樣，學生的成績才能提高。意識到有太多的地方需要改變，壓力也很大，沮喪了一周，再次振作起來，密切關注課堂，及時利用獎勵機制，發現自己沒有那么差，這給了我信心。如果我堅持下去，我希望我能看到自己的成長，第四，開始注意作業批改

　　過去，一頁作業有一個大鉤子，但現在我們必須認真糾正每個小問題。如果我們發現錯誤，我們必須讓學生改正兩次。起初，我們認為沒有必要，但我們慢慢地發現第二次修正的效果確實很好。雖然過程與我們想象的不一樣，但每個學生都可以按時完成第二次修改，有些需要三四次，但是，通過反復要求學生修改，學生對知識點印象更深刻，這也大大減少了錯誤問題

　　我記得校長說過，事情的細節是完美的，過程是完美的，結果是不可能完美的。是的，如果我認真對待每一個教案、每一個反思、每一個家庭作業、每一節課和每一個學生，我怎么會對返回的結果不滿意呢。

2024優秀生物教學工作總結篇4

　　本期根椐學校教學管理部的安排，本人承擔學校國際部高一中英班的生物教學工作。經過持續的努力和不斷調整，有序高效的完成教學計劃和內容，爭取達到較好的教學效果。現將主要采取的措施和方法總結如下：

　　一、加強學生基礎知識的訓練

　　通過認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學生必須掌握，通過概念圖和舉例讓學生理解生物學科中的核心概念，并及時給與相應的反饋練習深化和鞏固學生對易錯點及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學目標。

　　二、以練習強化重要知識的掌握

　　抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強化學生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析題進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。

　　三、因材施教、調動積極性和主動性

　　在教學中做到因材施教，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變為主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用，培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。通過了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。同時，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　四、理論聯系實際、分析引導

　　在教學中還有針對性地結合學生身邊發生的事例和現實生活中的現象進行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。從而培養學生熱愛生活、仔細觀察的態度和良好的學習習慣。在平時的教學中，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，課堂提問面向全體學生，通過精心設問引發學生學習的興趣。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，為美好的明天奉獻自己的力量。

2024優秀生物教學工作總結篇5

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習那堪中學教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材

　　內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、積極推進素質教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　六、狠抓學風

　　我所教的班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　七、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

　　八、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：（備好課）

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況：

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性

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2024優秀生物教學工作總結

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