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潛能為題目的800字作文

時間：2024-09-21 10:23:11 126

潛能為題目的800字作文（精選16篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的潛能為題目的800字作文，歡迎大家分享。

潛能為題目的800字作文（精選16篇）

　　潛能為題目的800字作文 1

　　“潛能”――是潛藏在人體內的一種特殊的功能；指潛在的體內一種能力或能量。

　　顧名思義，潛能就是潛在的能量，根據能量守恒定律，能量既不會消失，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而轉化和轉移過程中，能力的總量保持不變。

　　沙特阿拉伯塔伊夫城有一個二十五歲的漂亮姑娘，不知什么原因二十年不會說話，經過多方醫治毫無效果。有一天，媒人領進一個比她大二十五歲的丑老頭子來相親，見面之后，姑娘的父親私自做主，強迫姑娘嫁給他。姑娘急了，竟然講出二十年來的第一句話：“我寧死也不嫁給他！”

　　有件事令我印象很深刻，我也忘了是在哪里看見的了。一名男子被獵豹追趕到懸崖邊，情急之下，他爆發跨越過了四米的懸崖死里逃生。后來媒體報道了這件事，人人都覺得難以置信，便讓他再跑一次。但是不論跑多少次，他都打不到原來四米甚至更高的水平了。

　　在日本的《朝日新聞》上有一則報道，一位單身母親和9歲的女兒相依為命，每天早上起床女兒都會擁抱媽媽。一天早上媽媽出去買菜，女兒起床后看不到媽媽非常著急，于是小女孩到處找，最后跑到陽臺上，正好看見媽媽買菜回來，女兒一面大聲叫："媽媽"，一面邁出陽臺撲向媽媽的`懷抱。情急之中，這位媽媽在短短的幾秒之內竟然跑了100多公尺，穩穩地把女兒接在自己的懷里。同上，媒體報道了這件事，很多人都不相信。于是讓這位媽媽再試驗一次，不過不是用女兒，而是用一只與女兒體重相同的枕頭。可試了幾次，都是跑不到一半距離枕頭就掉到了地上，一次也沒接住。后來，又找到日本短跑運動員來試驗，結果同樣接不住枕頭。心理學家分析：因為女兒是單身媽媽唯一的精神支柱，母女情深，是母愛讓她就發揮了生命中的最大潛能，這種爆發出來的能量使她拯救了自己的女兒。（這是我在貼吧上看見的。）

　　據說，一個人的潛能只開發了大約10％左右，像愛因斯坦這樣的偉大的科學家，大腦的潛能也只開發了12％左右，只比我們常人多了2％。

　　一個人如果開發了大腦的50％潛能，那么，他可以念幾十所大學的課程，還可以說十七、八種不同國家的語言。

　　美國心理學家波恩.崔西研究證明，一個人潛意識的思考速度，比意識的思考速度要快3萬倍。也就是說，我們在開車時，不自覺地就會轉彎；游泳時，不自覺的就會換氣。這都是因為潛意識的思考速度太快了，讓你感覺改變我們的人生命運的話，改變潛意識里面的想法和信念就非常重要。

　　腦是人體中最為精密復雜的器官，有多達200億個細胞。其內部可以分為灰質和白質兩個部分，灰質層包含腦細胞和神經細胞，負責處理信息；白質層包含神經纖維負責發出化學信號并幫助細胞間交換信息。人類的一切，行為、思考、都為它所支配。然而只有在一些特定情況下，如生命危急時刻，親人遇險時才有極小的可能。那時，灰質層和白質層會瞬間加倍運轉，人類的潛能會被激活。全身的神經系統，肌肉反應，每一個細胞，可以爆發出超乎常人的速度、彈跳力、力量，可以做出平時根本做不到的事情。

　　潛能為題目的800字作文 2

　　鼓勵是迷失在漫漫黑夜中行人得到的指引，鼓勵是干涸數日的沙漠中降下的雨霖;鼓勵是激發人們潛能的引擎。一聲鼓勵，激起了人們血脈之中潛在的特殊能力，讓人們更加自信地展現優秀的自己。

　　鼓勵激發他人潛能，需要好的引導方式，在《進擊的巨人》這一影片中，在比賽前夕，一支即將參賽的隊伍士氣低迷。教練因此和他們玩了一個游戲死亡爬行。在游戲中，主人公說自己只能夠背著一名隊員爬三十碼，而教練卻說他能夠爬五十碼。在爬行過程中，教練蒙上了他的眼睛，并不斷為他鼓氣，喊道:“你可以做到最好，盡你的全力”隨著教練的鼓勵，主人公最終爬到了操場邊界。正是教練教練的循循善誘，才使主人公迸發了全身的力量。若不是這好的引導的方式，鼓勵又怎么激發人們最大的潛力呢

　　鼓勵激發他人潛力，需要善于發現閃光點。著名的教育家陶行知有次在學校里發現一個小男孩與同學打架，阻止后，叫男孩去辦公室等他。了解事情的起因后，便回到了辦公室。此時，男孩已誠懇地站在辦公桌前，他首先在男孩的狐疑中給他了一顆糖，陶行知說:“這是因為你準時而獎勵你。”接著，又給他顆糖，說:“這是因為我叫住你后你停手了，說明你尊重我。”然后因為男孩是在打一個欺負女生的同學而又給他糖。男孩哭著說:“我知道錯了”最后陶行知因男孩已認錯給了他糖。陶行知因能發現學生的'閃光點，而助學生更好展現身上的優秀品質，從而激發潛能，實現夢想。試想沒有發現他人閃光點，那將不會更好地鼓勵他人來激發潛能。

　　鼓勵激發他人潛能，需要運用一定的語言技巧。登上月球的第一人阿姆斯特朗小時候有次曾在庭院跳來跳去，母親問他在做什么，他回答:“我要跳到月亮上去”他的母親不像他人父母一般認為他異想天開，而是笑著對他說:“好，不要忘記回來喔”來自母親的鼓勵，更激起了他想要上月球的決心。多年后，他真的做到了。母親巧妙的言語在無形中給予他信心，從而激發他的潛能。所以，鼓勵他人激發潛能需要在言論中運用巧妙的方法。

　　鼓勵激發潛能，使人們能夠更好地達到成就，早日抵達夢想的比岸。

　　潛能為題目的800字作文 3

　　今天中午，我們一大家人圍坐在一起，為考上大學的侄女送行。席間，大家說說笑笑，從學習說到生活，從過去說到現在，一派其樂融融的幸福家庭圖。席間，外甥女的孩子小笑涵尤其逗人喜愛，胖乎乎的，還凈說大人話，逗得我們越發高興起來。這個小笑涵啊，今年剛剛四歲，卻有個絕活――會唱豫劇，并且已經在河南電視臺著名欄目《梨園春》拿過擂主。于是，有人提議，讓笑涵為大家唱一段戲劇助興。人家笑涵也絲毫不怯場，落落大方，讓媽媽打開手機音樂配上曲調，便有模有樣的唱起來。一曲唱罷，一大家子二三十人都把熱烈的掌聲送給了她。這次掌聲啊，可又激起了她的演唱欲望，于是，一首接一首，表演、清唱，甚至連好久不曾溫習過的曲調都又重拾起來，真正是來了一次“大復習”了。

　　看到孩子這么興趣盎然，而且同桌的人都受到感染，緊接著小侄子井澄也表演了一段跆拳道，大家都連連叫好。這個情景不禁讓我想到了最近我們幾個家庭的聚會，孩子們在一起朗讀、游戲、做實驗、唱歌、說笑話，真正是釋放了自己，展現了自己深藏不露的一些本領。就說小年吧，以前也沒發現他能多會講笑話，可是在這幾次聚會中，他為大家講的笑話為我們的聚會增添了不少歡聲笑語。小雪呢，平時說話的時候總是有些靦腆羞澀，可是在昨天的聚會中發表的感言都讓我暗暗對她豎起了大拇指，她不僅把實驗的準備工作說得很詳細，而且還說出了自己內心對這次實驗活動的看法。

　　可見孩子都是有潛能的，只是平時我們都沒有為孩子提供一個可以激發他們潛能的氛圍，而這一次次的.家庭聚會中孩子們的表現，讓我突然了悟――原來，家庭聚會可是一個很好的激發孩子潛能的機會呢，因為這樣的聚會，一是孩子比較多，同齡的孩子互相比較，很容易激發孩子的斗志；二是大人的欣賞讓孩子仿佛遇到了知音，繼而激起了孩子深藏不露的一些潛能。（因為是家人或朋友，都比較熟悉，平時或者很少表露自己的贊賞）

　　親愛的朋友，如果你們家也經常組織這樣的家庭聚會，或是朋友之間的家庭也經常聚會，不妨讓純粹的吃喝中加入孩子們的才華展示吧，你會發現，原本不愛表現自己的孩子也能自信起來；原本不善言辭的孩子也能變得滔滔不絕；或者，你會發現一個全新的讓你驕傲不已的孩子呢！

　　潛能為題目的800字作文 4

　　“媽媽，又到了親子閱讀的時間了。”每到七點左右，我都會和媽媽一起看書讀報。最近這段時間，我們共讀了一本《原來我這么棒》，它讓我感觸頗深。

　　《原來我這么棒》里面的主人公高小瑜原本是個膽小的女生，有一天班長轉學了，老師決定讓每個同學輪流當班長，嚇得小瑜好幾天連做惡夢！結果自信不足的她還是在眾人面前出丑了。她媽媽為了讓小瑜建立自信心，就半強迫她去參加夏日研習營。剛開始，膽小的小瑜什么都不敢去做，在一次活動――攀高峰中，她為了躲避竟然裝肚子痛，但最終還是沒有逃掉，因為缺乏自信就沒能完成任務。經過一個禮拜的磨練和朋友的幫助，小瑜的自信心從百分之八到百分之九十八，小瑜終于找到了她的自信。

　　讀完這本書，我明白了做什么事情都要有自信。以前，只要家里來客人，我心中的小鹿就會“撲通撲通”地亂撞。我的目光只要與客人一對視，臉就會漲得通紅。所以，爸爸、媽媽每次讓我與客人打招呼，我都躲在他們身后默不作聲。可是，前幾天，我家又來了一位客人。這一次，我想到了書中的.一句話：“自信發掘無限潛能。”于是，我試著站到了客人面前，喊道：“阿姨好！”沒想到，我的心不怦怦跳了，臉也不再紅了。爸爸、媽媽和阿姨都夸我是個有禮貌的好孩子。

　　上個禮拜天，我和舅舅、舅媽還有媽媽去西溪濕地玩。西溪濕地上空有許多風箏飛舞著，漂亮極了。我們也想為西溪濕地再添一份美麗，于是也買了一只風箏放起來。可是放風箏看起來容易，做起來難呀！放了幾次，我的風箏都被橫風吹掉了下來。我氣得真想把風箏扔掉。正當我心灰意冷時，媽媽走過來告訴我：“高小瑜不放棄，最終才會成功。你怎么能輕言放棄呢？” 就這樣，我重振旗鼓。一次、兩次、三次……經過無數次的努力，我們的風箏終于也飛舞在濕地的上空啦！看著陽光下飄揚著的風箏，我仿佛看到了它在對我點頭，也仿佛聽到了它在對我說：“阮佳駿，好樣的。”

　　“自信發掘無限潛能。”我知道，只要擁有自信，永不放棄，我也很棒很棒！

　　潛能為題目的800字作文 5

　　還在下雨。噼哩啪啦的大雨。這樣的大雨到底要到什么時候才能停下來啊?村民們不知道。他們只知道，連續十幾天的大雨，已使他們瀕臨餓死。這樣閉塞落后的小山村，有誰家能貯存起十幾天的糧食啊!

　　后邊山腳下的黃土，已倒下來了不少，村民們的草棚子搭上了，又倒下，倒下了，又搭上，還是倒了下來，木料腐了，天要絕我無可奈何!

　　剛剛喂了點野菜給癱瘓在床的母親吃，十四歲的小宏偉倚在門檻上，努力使自己靜下心來不再去想那稀極卻又無限誘人的小米粥。

　　“轟隆隆!……!”

　　剎時間，村里叫喊聲，哭叫聲，直震耳膜，小宏偉趕緊跑到外邊一看，只見大家都在死命地往雨里沖，原來的那些窩棚都已不見了，能看見的.，只是那滿地的黃土稀泥!

　　山崩了!

　　待得小宏偉跑到家里，那窩棚已塌下了半邊!“媽媽，你在哪兒?”屋里黑暗之極，好不容易看見了一個東西在使勁地搖晃。“媽!媽!”小宏偉抱住了那唯一而留在黃土外的母親的頭。“你快走，快走，跟鄉親們走，再也不要回來，走，走啊!”“不，我不走我要媽，我要下次也得跟你一起走啊!媽!”小宏偉使勁地搖著頭，任淚水在臉上肆意流，雙手不停地扒著母親身上的泥土。

　　“轟隆隆!……”又塌下來了一方。

　　這到底是怎么回事啊!剛扒了一點點，卻又來了更多!媽，我要媽啊，我不能沒有媽呀!

　　“孩子，你快走吧，逃命去吧，天要亡我，你沒辦法的!”

　　不!我決不!我要母親!我死也要把她救出去!小宏偉緊緊地咬了咬牙，也不顧手指的劇痛，一只手扒泥，一只手使勁地把母親向外扯。

　　好不容易把昏迷的母親背在背上。母親見兒子意已決，便也無可奈何地摟住兒子的脖子，一只手拿著拐杖試圖給兒子減少阻力。

　　也不知過了多久，也不知瘦弱的小宏偉哪來的力氣，終于走出了泥坑。就在那一年，宏偉靠乞討，背著母親走出了山莊。現在，已是國內外著名作家的宏偉，在一次記者招待會上，又想起了那一次山洪。他說“其實人的潛力是無限的，只要你善于發崛，肯挖崛。如果沒有那一次山洪，也許沒有今天的我。就是那一次，我發現瘦弱的我，居然有那么大的力氣，那么堅定的決心，那么我還有什么做不到呢?”

　　潛能為題目的800字作文 6

　　運行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能：“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中”，那是海浪的潛能……夢的飛揚，來自于潛能的創造。挖掘潛能，那是何等的大智大慧啊。

　　總忘不了那羽扇綸巾的諸葛亮，正是他一次次的激將，讓趙云不再輕狂，讓張飛不再魯莽，讓關羽不再大意，讓周瑜不再柔腸。他們的缺點，飛散在長坂坡烈烈的西風中；他們的潛能，燃燒在赤壁熊熊的火焰上。而這一切，只來自于那羽扇的輕搖，來自于不經意間的一句話，來自于一個眼神，來自于一聲鼓勵。諸葛亮用他的智慧，在每個人的性格礦藏中尋找被掩埋的金子。他是那樣的細心，那樣的周到，那樣的睿智而又善解人意。

　　是的，挖掘潛能，需要智慧。

　　總忘不了背水一戰飛舞的.劍影，總忘不了破釜沉舟震天的吼聲，總忘不了無數革命志士“不成功，便成仁”的鏗鏘誓言。他們，讓自己的生命退守到懸崖之巔，退守到無路可走的地方，在那樣的時候，眼中迸射的，便只有對前進堅定的希望，對成功強烈的渴求。他們用濃墨重彩，在歷史中點下深深的驚嘆，讓無數的后人感受著潛能的偉大力量。

　　是的，挖掘潛能，需要勇氣。

　　從一個被老師貶斥為笨蛋的孩童，到“世界上最聰明的大腦”的贊譽；從各門功課的高深艱難，到相對論的世界中的游刃有余。這，是愛因斯坦的坎坷成長。正是他的父母不被老師和親友的“斷言”而淹沒，堅信自己的孩子有著“認識世界的獨特方式”，并不斷地對他進行鼓勵和培養，才從失敗的邊緣為世界拯救了一名天才，讓他的潛能在物理學的世界中大放異彩。

　　同為千里馬，有的“辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，有的“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”，所差的，不正是潛能的發掘么？

　　奧運的百年輪回，在人們心中深深地刻下“更快，更高，更強”的箴言。是的，永遠也不要固步自封，永遠也不要輕言放棄。

　　如若為土，為什么不能是山崗？如若為水，為什么不能是海洋？如若為樹，為什么不能是白楊？如若為風景，為什么不能黯淡所有的風光？潛能的極致，屬于智者勇者。

　　潛能為題目的800字作文 7

　　人的潛力是無窮的，之所以我們不能表現出全能超強的一面，是因為我們的潛力遠遠未能激發。人類是一種復雜的生物，不僅在于結構，還在于思想。奇跡的種子在每個人的體內，關鍵就是如何讓它破土而出。

　　遇事的態度，可以分為面對和逃避，前者以緬甸的紅羽雞為代表，后者以非洲的鴕鳥為代表。紅羽雞可以在生命長時間受到危險后會釋放能量得以保命，而鴕鳥永遠只會在沙地里埋住腦袋，坐以待斃。人亦如此，只是這種潛在的巨大能量被習慣所掩蓋罷了。

　　張衡少時家貧，自身條件遠遠趕不上富家子弟，可他憑借不懈努力以及吃苦耐勞的品質，得以進更高學府學習。《二京賦》的`誕生絕非一個偶然，取得名氣的他并未放棄學習，地動儀的發明是他人生中濃墨重彩的一筆。諾貝爾文學獎獲得者莫言，家庭經濟貧困，使得他未能接受良好的教育，政策變化后又投入了忙碌而艱辛的勞動生產。但艱苦的環境并未磨滅他對聽故事、看故事、講故事的熱愛。他在集體勞動的田間地頭，在生產者的車棚馬廄，在搖搖晃晃地進行的牛車上，聆聽了許許多多的故事；在部隊擔任圖書管理員期間，他閱讀了一千多冊文學書籍，這些都成為他日后的寫作素材。八十年代起，伴隨著文學思潮的大解放，莫言開始堅持寫作。從其鄉土作品初露鋒芒開始，他一直筆本不輟。當年的放牛娃成為億萬人仰慕的文學巨星，他的潛力毋庸置疑。

　　張衡和莫言皆非天資聰穎、條件優越之人，他們的成功就在于他們很好的激發了自己的潛能。與之相反，古時一個書生，進京趕考卻名落孫山，想起家中的妹妹日日辛勞只為他有朝一日金榜題名，書生不堪背負妹妹和鄉親的厚望，選擇上吊自殺。他沒有想到的是，假如他沒有自殺，回到故里借了銀子開店，生意十分火爆，不久娶了溫柔賢惠的妻子，膝下有一兒一女，妹妹也得到了好歸宿，且他經常幫助鄉里，一生可謂幸福圓滿，名利雙收。正是因為書生不肯面對挫折，不肯相信自己的潛能，下場才這般令人唏噓。

　　潛能的激發是發生奇跡的前提。相信自己，通過后天努力，你一定就是那個人人驚羨的“奇跡”。

　　潛能為題目的800字作文 8

　　在這樣一個新時代下，有人問：“學歷代表了一切嗎？”當然，我會給予一個完全否定的回答。

　　學歷不代表知識。傳統思維上，學歷貌似像是代表著知識，代表著人才。那又是什么促成了我們具有這樣的思維？我認為這定少不了處于傳統奮斗時期的父母的思維灌輸，而這種喬伊沫化的影響勢必不利于處于新時代的我們的發展。還記得哪位在北大做了多年保安的大哥嗎？他多年在風里雨里盡職盡責地工作，又有誰料得到他所積累的知識甚至可以與北大的學生媲美？這位沒有大學名校學歷的保安以他自己為例子告訴我們：學歷不代表知識，因為知識是無窮的，而學歷僅僅是一張過時的鑒定紙。

　　學歷不代表創新。或許有不少人會想入為主的認為有學歷的人便是一個有創新思想和創新能力的人，而他們的“創新”也一定會具有價值意義。但我僅僅是否定。眾所周知，馬月的淘寶是他的.創新之作，但誰又知道他的創新遭到了多少人的不屑？當然還包括了一些高學歷的人，不是每一個有學歷的人都對創新具有認知感和認同感。再例如，不久前有一對高學歷的相聲迷夫妻創新除了一組數學相聲規律。正當他們自喜與自己的創新價值時，卻遭到了著名相聲演員郭德綱的嗆聲，這個創新毫無意義。相聲文化是活的，而規律是死的，二者又怎么能輕易地被糅合呢？

　　拒絕做思想上的巨人，行動上的小人。我認為可以把“學歷”與“知識”看作是“理論”，把“創新”看作為“實踐”。在現今經濟與科技發展迅速的今天，我們原有的傳統奮斗思想已經無法適應現在的發展。這樣必定是要讓我們把高度革命的熱情與嚴謹踏實的科學態度相結合，用科學的理論去指導實踐，而不是唯理論主義，也不是認為學歷代表了一切。我們應該把傳統奮斗的觀念轉變為當下的奮斗觀念，注重提升自己的科學文化素養與提高自己的實踐能力。

　　作為一位新時代的年輕人，我認為從“傳統奮斗的思想”轉變為“當下奮斗的思想”的變化恰恰是反映了時代與社會的發展，也恰恰告訴了我們：在新時代，他們都具有在一紙文憑下無法取代的潛能。

　　潛能為題目的800字作文 9

　　今天，媽媽公司到奉化原動力去拓展訓練，挑戰自我。我也跟著媽媽一起去了，到了拓展場地，看到這些高高的器材，公司的員工們都在議論難度這么大，有點擔心。于是我更擔心媽媽了，因為媽媽平時不怎么運動，肯定不行。

　　在教練的帶領下，先給分成二個隊伍，每個隊伍都要有隊名，隊訓，隊歌。媽媽的隊起名叫做“飛翔隊”，隊訓是“有情有愛，攻克萬難。”隊歌是《我要飛得更高》，整個隊伍的人員氣勢很強大，精神很棒。

　　真正的考驗到了，這個項目叫爬天梯，每一格天梯有三米高左右，要兩個人配合爬到頂層就是成功，第一組是一男一女，我看他們爬得好累，但是他們堅持了下來，不是很順利但還是成功了。第二組他們爬了二格就沒法往上了，我看到這個叔叔的雙腳在發抖，堅持了好一會最終還是倒了下來，下來以后這個配合的女生雙腳發軟，渾身沒力，撲在媽媽的肩膀上哭了起來，看的出她用盡了力氣，還是沒有成功，心中難受的要命，媽媽拍著她的肩，輕輕地說：‘沒事，你很勇敢，你盡力了，你很棒”。我看了這種情形心中怕極了，媽媽個子又不高，最近身體又不好，怎么上的去啊!當媽媽一組準備好要上天梯時，隊員們手搭著媽媽的'肩膀上，大聲的高喊到：“夏素楠，何松，有情有愛，攻克萬難，上，上。”我也和媽媽擊了一下掌。

　　看到媽媽往上爬，我在下面使勁地喊：“媽媽，加油，加油。”媽媽的行動很靈活，一轉身，雙腳一彎，搭擋的腳踩的媽媽的膝蓋上，雙手拉住上面的木頭上去了，接著媽媽的搭擋拉著媽媽的手，媽媽的腳往上一抬，一用力上去了，接著的每一格看到媽媽在空中掙扎著，我又使勁地喊到：“媽媽，加油。”這下媽媽像有人在用針扎著媽媽的屁股一樣，飛速地向上爬，這一幕，我驚呆了，媽媽這個四肢無力的人，居然這么快就到達了頂峰，看到媽媽和搭擋在空中擁抱了一下，喝彩的吶喊聲一陣又一陣的在耳畔響起，我們成功了，我們成功了，看到媽媽一組開心的表情，我的心中也有無比得快樂，原來媽媽是有潛力的，只是媽媽平時不愛運動。

　　這次拓展讓我看到了人是有潛能的，只要鼓起勇氣，堅持下去，成功一定屬于你。

　　潛能為題目的800字作文 10

　　在演講的開始前我想提一個問題“

　　what are you going to do

　　when you grow up

　　”你長大想做什么？

　　很顯然，在座的每一位都有過這樣的經歷。在年少無知的孩提時代被問起，在第一次入學時懵懂的被問起，在萌動的中學里連簡單的自我介紹也會被常常說起。我不知道你們也是不是像我一樣，從未流利，完美的回答出這個問題。很長一段時間里，我都沒有正視過這個問題，只是偶爾在寫作文時遇到，然后在作文中一詠三嘆，在真實的世界里一無所知。直到上次觀看了TED的演講，心里那個早已被遺忘的問題又重新浮現出腦海。

　　記得第一次被問起時，我略微思索了一下，說出自己想要當一個甜品店的面包師的愿望，因為每每路過那些永遠充滿香味的甜品店時，總會趴在櫥窗邊看著那些精致美味的蛋糕，看著面包師們的巧手魔術般變出一個又一個讓人流口水的食物。可是卻被問起者善意的嘲笑聲打回現實。進入小學多年后，因為一個原因又被問起，看著身旁同齡人許下那一個個偉大，輝煌卻遙不可及夢想時我笑了。可是當說出我的雖然渺小的但卻美好的`夢想時，他們笑了，不屑一顧的笑了，嗤之以鼻。再后來，我被父親問起，我沒好氣的說：我長大想做一個富二代。這不說不要緊，一說搞得我爹現在壓力很大。

　　進入中學時這個問題又一次次的出現，我只好避之則吉。后來我漸漸發現“你長大想做什么”這個簡單的不能再簡單的問題已經與所謂的面子掛上了鉤。不信？你可以去看看，現在連幼兒園孩子都有十分偉大的夢想。比如我弟弟，他的回答是：“我長大想當奧特曼，打小怪獸”……當然啦，童言無忌嘛。但正是這樣一個簡單的問題卻與“榮譽”，“未來”畫上了等號。與其說是等號，不如說是枷鎖，一鏈無形的枷鎖，鎖住了孩子們真正的夢想。

　　所以，同學們請不要十字開頭的年齡里，無所事事，沒有人可以魚和熊掌兼得，不如追逐心之所向。

　　最后以一句阿甘的話作為結尾：

　　“長大以后你想成為一個什么樣的人？”長大后我就不能成為我自己了嗎？”

　　潛能為題目的800字作文 11

　　經歷風雨，眼前才會是鷗翔魚游的水天一色；走出荊棘，前方才會是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下才會是積翠如云的空蒙山色；歷經磨難，生命才會閃耀奪目的光芒。

　　英雄帝王成千古偉業，多難賢士著蓋世文章。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……先賢多難，然他們的生命也在磨難中得以閃光。他們的偉作流傳千古，他們的名字百世流芳，他們的生命永遠閃光。

　　讓生命在磨難中閃光，縱使失臂，也身殘志堅。

　　“在我面前只有兩條路，要么趕緊死去，要么精彩地活著”。他沒有因命運的繩索無情地縛住雙臂而彷徨，他沒有因別人的目光嘆息生命的悲哀而神傷。相反，他卻以超常的毅力和勇氣去“精彩地活著”。那變幻的旋律，正是他奮力飛翔的軌跡，劉偉，這個名字，也因他的磨難更加閃亮。

　　讓生命在磨難中閃光，即便腿殘，也要讓靈魂遠航。

　　誰也無法保證，磨難和痛苦永遠不會降臨。在“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”，這個打擊夠大了，但是史鐵生并沒有消沉，并沒有絕望。他從地壇的草木中感受到生命的律動；他從母親的關愛中汲取了生存的`勇氣。那滾動的輪椅，刻下了他生命的軌跡；那兩道淺淺的印跡，是他生命中最大的亮點。史鐵生走出了風雨磨難，讓生命在文學與毅力中永遠閃光。

　　讓生命在磨難中閃光，即便失聰，也要譜寫生命的樂章。

　　貝多芬雖然聽不到動人的旋律，卻用音符為我們譜寫了一曲壯美的贊歌；邰麗華雖然說不出甜美的聲音，卻用舞姿為我們獻上了一出絕美的舞蹈。身殘志堅之人，磨難讓他們失去了一部分，卻為他們帶來另一種輝煌。他們的生命，也因這些磨難而更加精彩、更加閃亮。

　　走出磨難，重新站起，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。

　　走出磨難，重新站起，在暴風雨中站成莊嚴的雕塑。

　　走出磨難，重新站起，在茫茫沙漠中站成不屈的駝峰。

　　在命運的大起大落中，你別無選擇，只有抖落一身疲憊，咬緊牙關，積蓄力量，重新站起，讓生命在磨難中閃出最耀眼的光芒。

　　潛能為題目的800字作文 12

　　在初中時代，有人可以5點起床，有人卻沒人叫醒7點還不醒；有人可以一天刷十套卷子，有人卻一套只能完成一套；這是他們天生就這樣的嗎？不，并不是，是因為他們太聰明嗎？也不是，而是他們不甘平庸，不甘于安逸，所以他們想讓自己脫離安逸，使自己變得更加優秀，挖掘自己的潛能，把自己的潛能發揮出來。

　　在安逸的環境就是在慢性自殺。有一個很著名的實驗

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